Tics y el aprendizaje del inglés en los estudiantes del segundo ciclo de la Universidad Nacional Amazónica Madre de Dios, departamento de Madre de Dios - distrito de Tambopata

Abstract

La investigación titulada, Tics y el aprendizaje del inglés en los estudiantes del segundo ciclo de la Universidad Nacional de Madre de Dios Distrito Tambopata, Región Madre de Dios, cuyo objetivo fue determinar la relación que existe entre los Tics y el aprendizaje del inglés en los estudiantes del segundo ciclo de la Universidad Nacional de Madre de Dios Distrito Tambopata, Región Madre de Dios, como un aporte al análisis, descripción, explicación y relación de las dos variables de estudio. La metodología de la investigación obedece al enfoque cuantitativo, es un estudio de tipo básico, de diseño no experimental transversal correlacional, donde se han utilizado dos cuestionarios tipo Likert validados a juicio de experto y sometidos a prueba del coeficiente de Alfa de Cronbach como instrumento de recolección de datos a percepción de los estudiantes encuestados. Asimismo, luego de haber desarrollado la investigación, aplicados los instrumentos y al realizar el procesamiento estadístico, se llegó a las siguiente conclusión: las Tics (Rho=0, 786) significativamente (p < 0.000) con el aprendizaje del inglés en los estudiantes del segundo ciclo de la Universidad Nacional de Madre de Dios Distrito Tambopata, Región Madre de Dios, se probó la hipótesis planteada y se concluye que las Tics se relaciona directa y significativamente con el aprendizaje del inglés en los estudiantes del segundo ciclo de la Universidad Nacional de Madre de Dios del Distrito de Tambopata Región Madre de Dios.

The research titled, Tics and the learning of English in the students of the second cycle of the National University of Madre de Dios Tambopata District, Madre de Dios Region, whose objective was to determine the relationship that exists between ICTs and the learning of English in the students of the second cycle of the National University of Madre de Dios Tambopata District, Madre de Dios Region, as a contribution to the analysis, description, explanation and relationship of the two study variables. The methodology of the investigation obeys to the quantitative approach, it is a study of basic type, of non-experimental cross-correlational design, where two Likert-type questionnaires validated according to expert judgment have been used and tested on the Cronbach's Alpha coefficient as an instrument of data collection to perception of the students surveyed. Likewise, after having developed the research, applying the instruments and performing the statistical processing, the following conclusion was reached: ICTs (Rho = 0, 786) significantly (p <0.000) with the learning of English in the students of the Second cycle of the National University of Madre de Dios Tambopata District, Madre de Dios Region, the proposed hypothesis was tested and it is concluded that ICTs are directly and significantly related to the learning of English in students of the second cycle of the University.