Trabajo remoto docente y el logro de aprendizaje de las instituciones educativas de inicial del distrito de Pocollay de la Región Tacna

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue la investigación sobre el trabajo remoto docente y logro de aprendizaje de las instituciones educativas de inicial del distrito de Pocollay de la Región Tacna, en lo metodológico de un enfoque cuantitativo y tipo de investigación básico, del diseño no experimental, de corte transversal, teniendo una muestra de 70 docentes, se aplicó dos instrumentos de medición, para las variables trabajo remoto docente y logro de aprendizaje, ambos instrumentos cuentan con una muy buena validez y con una confiabilidad Alfa de Cromback para el instrumento TRD de 0.847 y para el instrumento LA, 0.936.se desarrollo la estadística descriptiva para comprobar las distribuciones de frecuencias y niveles de las variables de estudio de la misma forma se analizó la estadística inferencial donde veremos la prueba de normalidad de Komogorov -Smirnov, determino que tiene una distribución normal (Paramétricas) para su análisis de la prueba de hipótesis desarrollo el coeficiente de relación de Pearson. Concluye la hipótesis general, el trabajo remoto tiene una relación positiva alta (fuerte o considerable) en el logro de aprendizaje obteniendo una correlación de 0,823.

The objective of this research work was the investigation on remote teaching work and learning achievement of the initial educational institutions of the Pocollay district of the Tacna Region, in what methodological approach of a quantitative approach and basic type of research, of the design not experimental, cross-sectional, having a sample of 70 teachers, two measurement instruments, for the variables remote teaching work and achievement of learning, both instruments have a very good validity and a reliability Cromback's alpha for the TRD instrument of 0.847 and for the instrument LA, 0.936. Descriptive statistics were developed to verify the distributions of frequencies and levels of the study variables in the same way the statistics were analyzed where we will see the Komogorov-Smirnov normality test, I determine which has a normal distribution (Parametric) for your hypothesis test analysis developed Pearson's coefficient of relationship. The general hypothesis concludes, the work remote has a high (strong or considerable) positive relationship with learning achievement obtaining a correlation of 0.823.