Nivel de Atención y la Velocidad Lectora en los Estudiantes del 4to. Grado de Primaria de la Institución Educativa “Almirante Miguel Grau” del Distrito de Chaclacayo UGEL 06 – La Molina

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue "Relación entre la Concentración y la Velocidad de Lectura en Estudiantes de 4to. Grado de Primaria en la Institución Educativa 'Almirante Miguel Grau' del Distrito de Chaclacayo UGEL 06 – La Molina", se llevó a cabo una investigación con una muestra de estudiantes de la Institución Educativa "Almirante Miguel Grau" en el Distrito de Chaclacayo. El objetivo principal de este estudio fue determinar si existía alguna conexión entre el nivel de atención y la rapidez al leer en los niños de cuarto grado de primaria. Para evaluar el nivel de atención se utilizó el test de Percepción de diferencias de L.L. Thurstone, adaptado por M. Yela. Por otro lado, se empleó el Test de Velocidad Lectora de Juan Antonio María Candón (España) para medir la velocidad de lectura. Después de procesar la información obtenida de los instrumentos, se llegó a la conclusión de que existe una relación significativa entre la velocidad de lectura y el nivel de atención, debido a que la correlación es moderada, rho=0,579 (p<0,003). Además, se determinó que el nivel de velocidad lectora de los estudiantes es adecuado o regular, ya que el 88% de ellos posee una velocidad de lectura acorde a su edad y grado de estudios. Asimismo, se observó que el nivel de atención de los niños es medio o regular, con un 76% de la muestra.

The objective of this research work was "Relationship between Concentration and Reading Speed in 4th Grade Primary School Students at the 'Almirante Miguel Grau' Educational Institution of the District of Chaclacayo UGEL 06 – La Molina", was carried out an investigation with a sample of students from the Educational Institution "Almirante Miguel Grau" in the District of Chaclacayo. The main objective of this study was to determine if there was any connection between the level of attention and reading speed in fourth grade primary school children. To evaluate the level of attention, the L.L. Perception of Differences test was used. Thurstone, adapted by M. Yela. On the other hand, the Reading Speed Test of Juan Antonio María Candón (Spain) was used to measure reading speed. After processing the information obtained from the instruments, it was concluded that there is a significant relationship between reading speed and level of attention, because the correlation is moderate, rho=0.579 (p<0.003). In addition, it was determined that the students' reading speed level is adequate or regular, since 88% of them have a reading speed according to their age and level of education. Likewise, it was observed that the level of attention of the children is average or regular, with 76% of the sample.