Literacidad académica y manejo de la retórica científica en egresados de las Escuelas Profesionales de Educación de la Universidad Nacional de San Antonio Abad y Universidad Andina del Cusco

Abstract

El presente estudio tiene la finalidad de establecer la correlación existente entre las variables: literacidad académica y el manejo de la retórica científica en las tesis escritas por los estudiantes de pregrado de las Escuelas Profesionales de Educación de dos universidades de la ciudad de Cusco. Los trabajos de tesis tienen una función central dentro de la cultura académica de las universidades, por cuanto son fuentes de producción del conocimiento y divulgación científica que procura solucionar los problemas sociales, culturales, económico y políticos de una determinada sociedad. El desarrollo de las capacidades de la literacidad académica y la retórica científica en el nivel superior de estudios, supone el conocimiento y dominio dela lingüística textual, el análisis del discurso, la pragmática y la investigación sobre el componente disciplinar de una determinada rama del saber humano. Para tal fin, se determinó identificar los niveles de relación entre las variables de estudio con una población de 120 egresados y una muestra representativa de 30 trabajos de tesis de diferentes especialidades elegidas en forma aleatoria. El instrumento de recolección de datos utilizado es una ficha de análisis del contenido que comprende una rúbrica con las dimensiones y los criterios establecidos para tal fin y aplicado a observar las tesis de los egresados de las Escuelas Profesionales de Educación de la Universidad Nacional de San Antonio Abad y Universidad Andina del Cusco.

This study aim is to establish the correlation between: academic literacy and the management of scientific rhetoric in the theses written by undergraduate students from education professional schools of two universities of Cusco city. Thesis works have a main function within the academic culture of universities, as they are sources of knowledge production and scientific dissemination that seeks to solve the social, cultural, economic and political problems of a society. The development of the capacities of academic literacy and scientific rhetoric at the higher level of studies, supposes the knowledge and mastery of aspects of textual linguistics, discourse analysis, pragmatics and research on disciplinary knowledge of a branch of the human knowledge. To this end, it was determined to identify the levels of relationship between the study variables with a population of 120 graduates and a representative sample of 30 randomly chosen thesis papers from different specialties. The data collection instrument used is a content analysis sheet that includes a rubric with the dimensions and criteria established for this purpose and applied to graduates theses of Education Professional Schools at Universidad Nacional de San Antonio Abad and Universidad Andina del Cusco.