Herramientas virtuales y la satisfacción académica de los estudiantes del ciclo avanzado del CEBA 9 de Julio, del distrito de Concepción, Junín, 2021

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es demostrar que existe una relación significativa entre las variables mencionadas, además que contextualizar el uso de las herramientas virtuales y su relación de interferencia en la satisfacción académica de los estudiantes. La expansión de la educación a distancia ocurre de manera cada vez más acelerada, siguiendo el proceso de globalización y, en consecuencia, la evolución tecnológica, factor primordial para el desarrollo de esta modalidad educativa. La satisfacción académica del estudiante son factores esenciales para la mejora del proceso de aprendizaje y la formación del estudiante como profesional y ser humano, contribuyendo a la construcción de la sociedad en su conjunto. El tema elegido para el trabajo traerá una reflexión sobre las relaciones de las herramientas virtuales y la satisfacción académica y cómo estas relaciones pueden interferir en el proceso de enseñanza y aprendizaje, el uso intensificado de las herramientas que se ofrecen en la modalidad de educación a distancia puede acercar significativamente a docentes y estudiantes, mejorando la satisfacción académica. Los ajustes del modelo tradicional, presencial, al modelo virtual, a distancia, no deben entenderse solo como un proceso, sino que deben tener en cuenta los actores involucrados y las relaciones que se dan en este movimiento. La globalización, proceso cada vez más acelerado gracias a las innovaciones tecnológicas, difunde información de las más diversas áreas y también posibilita avanzar en el conocimiento de una forma más amplia, accesible y completa, especialmente para los usuarios de las herramientas virtuales. Este nuevo modelo de educación es necesario para que todas las personas, independientemente de su rutina o de las dificultades que encuentren para permanecer en un aula común y, en consecuencia, puedan mejorar su condición junto con la superación. de tu calidad de vida y la de su familia.

The objective of this research work is to demonstrate that there is a significant relationship between the variables mentioned, in addition to contextualizing the use of virtual tools and their relationship interference in the academic satisfaction of students. The expansion of distance education is occurring at an increasingly accelerated rate, following the process of globalization and, consequently, technological evolution, a factor essential for the development of this educational modality. The academic satisfaction of student are essential factors for improving the learning process and training of the student as a professional and human being, contributing to the construction of the society as a whole. The topic chosen for the work will bring a reflection on the relationships of the virtual tools and academic satisfaction and how these relationships can interfere in the teaching and learning process, the intensified use of tools that are offered in the distance education modality can significantly bring teachers and students, improving academic satisfaction. The adjustments from the traditional, in-person model to the virtual, remote model, do not must be understood only as a process, but must take into account the actors involved and the relationships that occur in this movement. Globalization, process increasingly accelerated thanks to technological innovations, disseminates information the most diverse areas and also makes it possible to advance knowledge in a more broad, accessible and complete, especially for users of the tools virtual. This new model of education is necessary so that all people, regardless of their routine or the difficulties they encounter in staying in a common classroom and, consequently, they can improve their condition along with improvement. of your quality of life and that of your family.