El Efecto de la Transición de la Escuela a la Universidad en los Estudiantes del Primer Ciclo de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Privada de Tacna

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue la relación entre las competencias básicas y la transición de la escuela a la universidad en los estudiantes de primer ciclo de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Privada de Tacna. Por ello, se hizo uso de una metodología de enfoque cuantitativo de tipo básica, con un diseño no experimental – correlacional, la muestra se conformó por 151 estudiantes de primer ciclo, para lo cual se aplicó dos cuestionarios elaborados por el autor, Los principales resultados indicaron que el 74.2% de los estudiantes cuentan con inadecuadas competencias básicas, mientras que el 78.1% manifestó que la transición de la escuela a la universidad fue inadecuada, por otro lado, se pudo confirmar que las dimensiones de comunicación lingüística, competencia matemática, competencias científica- tecnológica y competencia social – cívica se relacionan significativamente con la integración, adaptación, autonomía – seguridad personal y el conocimiento del uso de servicios universitarios respectivamente, debido a que se halló en todas las pruebas estadísticas individuales una significancia igual a 0.000. Finalmente, se concluye que las competencias básicas se relacionan significativamente con la transición de la escuela a la universidad en los estudiantes de primer ciclo de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Privada de Tacna.

The objective of this research work was the relationship between basic competencies and the transition from school to university in first-cycle students of the Faculty of Business Sciences of the Private University of Tacna. For this reason, a basic quantitative approach methodology was used, with a non-experimental - correlational design, the sample was made up of 151 first cycle students, for which two questionnaires prepared by the author were applied. The main results indicated that 74.2% of the students have inadequate basic competencies, while 78.1% stated that the transition from school to university was inadequate; on the other hand, it was confirmed that the dimensions of linguistic communication, mathematical competency, scientific-technological and social-civic competence are significantly related to integration, adaptation, autonomy-personal security and knowledge of the use of university services respectively, because a significance equal to 0.000 was found in all individual statistical tests. Finally, it is concluded that basic competencies are significantly related to the transition from school to university in first cycle students of the Faculty of Business Sciences of the Private University of Tacna.