La indagación como estrategia didáctica y el aprendizaje colaborativo en el Área Ciencia y Tecnología en los estudiantes de secundaria de la I.E Lino Quintanilla-Apurímac, 2022.

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es dar a conocer la indagación como método didáctico y el aprendizaje colaborativo en el campo de la ciencia y la tecnología se relacionan en el estudio que aquí se desarrolla, es de un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y una metodología de tipo descriptivo, correlacional, transversal. Así mismo esta investigación estuvo integrada por 41 estudiantes de secundaria de la I.E Lino Quintanilla-Apurímac, 2022, delimitando su muestreo probabilístico. En cuanto a los métodos utilizados para recolectar la información, incluyeron la técnica del fichaje, bibliográfica, el internet y la encuesta. También se empleó como instrumento un cuestionario que había sido aprobado por especialistas. Por lo tanto, se concluyó que la indagación como estrategia didáctica y el aprendizaje colaborativo en el Área Ciencia y Tecnología en los estudiantes de secundaria de la I.E Lino Quintanilla-Apurímac, tal como lo evidencia la prueba de hipótesis general (p valor o sig. Asintótica (Bilateral) = 0,000 que es menor que 0,05).

The objective of this research work is to publicize inquiry as a teaching method and collaborative learning in the field of science and technology are related in the study developed here, it has a quantitative approach, with a non-experimental design. and a descriptive, correlational, transversal methodology. Likewise, this research was made up of 41 high school students from the I.E Lino Quintanilla-Apurímac, 2022, delimiting its probabilistic sampling. Regarding the methods used to collect the information, they included the recording technique, bibliographic, the Internet and the survey. A questionnaire that had been approved by specialists was also used as an instrument. Therefore, it was concluded that inquiry as a teaching strategy and collaborative learning in the Science and Technology Area in high school students of the I.E Lino Quintanilla-Apurímac, as evidenced by the general hypothesis test (p value or sig. Asymptotic (Bilateral) = 0.000 which is less than 0.05).