Competencia docente y calidad de los procesos educativos del aula en la Facultad de Odontología, Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es plantear establecer la relación existente entre la competencia docente y calidad de los procesos educativos del aula en la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión. La presente investigación tiene un enfoque cuantitativo, le corresponde una tipología sustantivo o basal, cuyo diseño fue el descriptivo correlacional y se usó el método hipotético deductivo. Se conformó nuestra muestra por 144 estudiantes de la facultad de Odontología. Se hizo uso de la técnica investigativa de encuesta y el cuestionario como instrumento que permitió obtener datos adecuados a fin de medir la competencia docente y los procesos educativos. El tratamiento estadístico se realizó a nivel descriptivo y también inferencial. Al final del estudio se concluyó en: Existe relación significativa entre la competencia docente, en niveles altos y en las dimensiones: planificación y organización, manejo de tecnologías, estrategias metodológicas, tutoría y compromiso profesional, y calidad de los procesos educativos del aula en la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión.

The objective of this research work is to establish the relationship between teaching competence and quality of educational processes in the classroom at the Faculty of Dentistry of the Daniel Alcides Carrión National University. The present research has a quantitative approach, it corresponds to a substantive or basal typology, whose design was descriptive correlational and the hypothetical deductive method was used. Our sample was made up of 144 students from the Faculty of Dentistry. The survey research technique and the questionnaire were used as an instrument that allowed obtaining adequate data in order to measure teaching competence and educational processes. The statistical treatment was carried out at a descriptive and also inferential level. At the end of the study it was concluded: There is a significant relationship between teaching competence, at high levels and in the dimensions: planning and organization, management of technologies, methodological strategies, mentoring and professional commitment, and quality of educational processes in the classroom in the Faculty of Dentistry of the Daniel Alcides Carrión National University.