Uso de las TICs y nivel de aprendizaje en los estudiantes de Tecnología Médica de la Universidad Nacional Federico Villarreal, 2021

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es determinar la relación entre el uso de las TICs y el nivel de aprendizaje en los estudiantes de Tecnología Médica de la Universidad Nacional Federico Villarreal, 2021. Con una población de 50 estudiantes del VIII y IX de la carrera de Terapia de Lenguaje de la Universidad Nacional Federico Villarreal. El instrumento de recolección de datos consta de 20 ítems con cuestionario acerca del uso de las TICS y el aprendizaje. Los resultados sobre el uso de las tecnologías de la información y comunicación; el 34% presentó nivel bajo en el uso de las tecnologías de la información y comunicación, el 38% un nivel medio y el 28% un nivel alto, demostrando que el 76% registró un nivel medio-alto. En cuanto al nivel de aprendizaje; el 38% tuvieron nivel de aprendizaje bajo, 36% un nivel medio, mientras que un 26% nivel alto, demostrando que el 62% presentó un nivel de aprendizaje medio-alto. Se concluye que existe correlación significativa entre tecnologías de la información y comunicación y nivel de aprendizaje en los estudiantes, con un coeficiente de correlación Rho Spearman alta positiva con un valor de 0,717 y un nivel de significancia 0,000 <0,05, evidenciando relación entre ambas variables.

The objective of this research work is to determine the relationship between the use of ICTs and the level of learning in Medical Technology students at the Universidad Nacional Federico Villarreal, 2021. With a population of 50 students from the VIII and IX of the degree of Language Therapy at the Federico Villarreal National University. The data collection instrument consists of 20 items with a questionnaire about the use of ICT and learning. The results on the use of information and communication technologies; 34% presented a low level in the use of information and communication technologies, 38% a medium level and 28% a high level, demonstrating that 76% registered a medium-high level. Regarding the level of learning; 38% had a low level of learning, 36% a medium level, while 26% had a high level, demonstrating that 62% presented a medium-high level of learning. It is concluded that there is a significant correlation between information and communication technologies and the students' learning level, with a high positive Rho Spearman correlation coefficient with a value of 0.717 and a significance level of 0.000 <0.05, evidencing a relationship between both. variables.