Importancia de la Aplicación del Proyecto Educativo Ambiental Integrador en la Implementación de la Educación Ambiental en la Institución Educativa

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue realizado en una Institución de Educación Superior no Universitaria se aplicó el Proyecto Educativo Ambiental Integrado (PEAI) estrategia que surgió en el año 2006 en la Dirección de Educación y Cultura Ambiental del Ministerio de Educación y practicada en muchas instituciones educativas de educación básica regular en el año 2010, se propuso aplicarlo en educación superior no universitaria y universitaria a nivel nacional, y sin restricción de obligatoriedad, es así como se realiza el presente estudio para poder comprobar si su aplicación influye en la implementación de la educación ambiental en educación superior no universitaria de formación docente. En la aplicación se tuvo momentos, como la aplicación de la encuesta para apreciar las condiciones existentes con 238 estudiantes, que demuestra que, si existe interés y algunos conocimientos sobre educación y gestión ambiental, además de estar en predisposición para su aplicación. Luego con la aplicación del Proyecto Educativo Ambiental Integrado en las aulas de la institución se selecciona proporcionalmente a 45 estudiantes a los que se les realiza 2 encuestas durante el proceso de aplicación y una prueba de entrada y salida a la aplicación. En todos los casos los resultados son favorables, pues se ha permitido comprobar su efectividad para implementar la educación ambiental, además de comprobar que los conocimientos, especialmente los relacionados con la formación ambiental mejoraron significativamente como se aprecia en la sistematización que se realiza del presente trabajo de investigación.

The objective of this research work was carried out in a non-University Higher Education Institution, the Integrated Environmental Educational Project (PEAI) was applied, a strategy that emerged in 2006 in the Directorate of Education and Environmental Culture of the Ministry of Education and practiced in many educational institutions of regular basic education in 2010, it was proposed to apply it in non-university and university higher education at the national level, and without restriction of obligation, this is how the present study is carried out to be able to verify if its application influences the implementation of environmental education in non-university higher education for teacher training. In the application there were moments, such as the application of the survey to appreciate the existing conditions with 238 students, which shows that, if there is interest and some knowledge about education and environmental management, in addition to being predisposed for its application. Then, with the application of the Integrated Environmental Educational Project in the institution's classrooms, 45 students are proportionally selected to whom 2 surveys are carried out during the application process and an entrance and exit test to the application. In all cases the results are favorable, since it has been possible to verify its effectiveness to implement environmental education, in addition to verifying that knowledge, especially that related to environmental training, improved significantly as can be seen in the systematization carried out in this work. research.