Uso de las TIC y su relación con la motivación de aprendizaje en la Institución Educativa Nº 16509 José Carlos Mariátegui, Namballe, San Ignacio, Cajamarca, 2022

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es dar a conocer las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) desempeñan un papel fundamental en la educación en la sociedad actual y tienen una gran importancia en diversos temas, en la era digital. Esta investigación tiene como objetivo determinar el nivel de relación que existe entre el uso de las TIC y su relación con la motivación de aprendizaje. Existen varios autores y expertos que han contribuido significativamente al estudio y la aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación, como Seymour Papert, Marc Prensky, Chris Dede, etc. Sobre el aspecto metodológico, esta investigación tuvo un enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo-correlacional, de diseño no experimental, de forma transversal y su método hipotético-deductivo. Para la obtención de datos se utilizaron dos cuestionarios, el primero midió el nivel del uso de las TIC y el segundo el nivel de motivación hacia el aprendizaje. Luego de realizar el procesamiento estadístico de los datos se concluyó que el uso de las TIC y su relación con la motivación de es positiva y significativa.

The objective of this research work is to raise awareness about Information and Communication Technologies (ICT), which play a fundamental role in education in today's society and are of great importance in various topics in the digital age. This research aims to determine the level of relationship that exists between the use of ICT and its relationship with learning motivation. There are several authors and experts who have contributed significantly to the study and application of Information and Communication Technologies (ICT) in education, such as Seymour Papert, Marc Prensky, Chris Dede, etc. Regarding the methodological aspect, this research had a quantitative approach, descriptive-correlational level, non-experimental design, cross-sectional and its hypothetical-deductive method. To obtain data, two questionnaires were used, the first measured the level of ICT use and the second the level of motivation towards learning. After performing the statistical processing of the data, it was concluded that the use of ICT and its relationship with motivation is positive and significant.