Programa de Capacitación Docente para el Fortalecimiento de la Competencia de Evaluación de los Aprendizajes, en los Docentes de Nivel Primaria de la I.E.P. EBR. Agropecuario del Distrito de Yurimaguas

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue determinar como el programa de capacitación docente fortalece la competencia de evaluación de los aprendizajes, en los docentes de nivel primaria de I.E.P. EBR Agropecuario del distrito de Yurimaguas. El cual contó con concordancias metodológicas con enfoque cuantitativo, aplicado, no experimental – causal y de corte transversal, la muestra se conformó por 25 docentes de nivel primaria de I.E.P. EBR Agropecuario del distrito de Yurimaguas, para lo cual se aplicó dos cuestionarios validados y totalmente confiables. Los hallazgos demostraron que el programa de capacitación docente fue calificado como inadecuado por el 52% de los resultados, mientras que la competencia de evaluación de aprendizajes fue calificada como inadecuada por el 56% de los resultados, por otro lado, se confirmó que el programa de capacitación docente fortalece de forma significativa la competencia de evaluación de los aprendizajes (p=0.000, r=0.810, R2=72.9%). Finalmente, se concluye afirmando que el programa de capacitación docente contribuye a la competencia de evaluación de los aprendizajes, en los docentes de nivel primaria de I.E.P. EBR Agropecuario del distrito de Yurimaguas.

The objective of this research work was to determine how the teacher training program strengthens the learning evaluation competence of primary level teachers at I.E.P. Agricultural EBR of the Yurimaguas district. Which had methodological agreements with a quantitative, applied, non-experimental - causal and cross-sectional approach, the sample was made up of 25 primary level teachers from I.E.P. Agricultural EBR of the Yurimaguas district, for which two validated and totally reliable questionnaires were applied. The findings demonstrated that the teacher training program was rated as inadequate by 52% of the results, while the learning evaluation competency was rated as inadequate by 56% of the results. On the other hand, it was confirmed that the program Teacher training significantly strengthens learning evaluation skills (p=0.000, r=0.810, R2=72.9%). Finally, it is concluded by stating that the teacher training program contributes to the competence of learning evaluation in primary level teachers of I.E.P. Agricultural EBR of the Yurimaguas district.