Uso del software educativo XMIND y logro de aprendizaje de Educación para el Trabajo en estudiantes de una Institución Educativa de Puerto Mayo – Cusco

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es definir la correlación entre el uso del software educativo XMIND y logro de aprendizajes del área de EPT en alumnos de una I E de Puerto Mayo en Pichari, Cusco. El estudio desarrollado fue de enfoque cuantitativo, de tipo sustantiva, con diseño no experimental transversal correlacional. La población estuvo constituida por 27 alumnos del quinto grado de educación secundaria de una Institución Educativa de Puerto Mayo en Pichari, Cusco, su muestra fue censal, ya que lo constituyen el 100% de la población de los estudiantes. Para el estudio de las variables: uso del software educativo XMIND y logro de aprendizajes del área de EPT, se utilizaron métodos de recopilación de datos, las encuestas, los cuestionarios como instrumentos. Estos fueron debidamente validados, con el mejor nivel de confiabilidad. Los resultados mostraron una alta correlación positiva en Rho Spearman = 0,405 y un nivel de significancia p = 0,01, satisfactorio (p < 0,05). Así, el uso del software educativo XMIND se vincula considerablemente con el logro de aprendizajes del área de EPT en alumnos de quinto de secundaria de una IE de Puerto Mayo en Pichari, Cusco (p < 0,05, la correlación positiva de Rho Spearman = 0,405 es muy alta).

The objective of this research work is to define the correlation between the use of the educational software The study developed was of a quantitative approach, of a substantive type, with a non-experimental cross-sectional correlational design. The population was made up of 27 students from the fifth grade of secondary education from an Educational Institution in Puerto Mayo in Pichari, Cusco, their sample was census, since they constitute 100% of the student population. For the study of the variables: use of the XMIND educational software and learning achievement in the EFA area, data collection methods, surveys, questionnaires were used as instruments. These were duly validated, with the best level of reliability. The results showed a high positive correlation at Rho Spearman = 0.405 and a significance level p = 0.01, satisfactory (p < 0.05). Thus, the use of the educational software 0.405 is very high).