Labor docente y clima organizacional en la Escuela de Intendencia del Ejército - 2018

Abstract

El objetivo de la presente investigación fue determinar de qué manera se relaciona la labor docente con el clima organizacional en la Escuela de Intendencia del Ejército – 2018. El enfoque de la investigación fue cuantitativo, de tipo aplicada, nivel descriptivo, de diseño no experimental. La población estuvo compuesta por 18 docentes, y la muestra fue de tipo censal. Se les aplicó una encuesta de 14 preguntas con una escala de cinco categorías de respuestas referida a ambas variables. Este instrumento tuvo una alta confiabilidad de 0.910. Se realizó el análisis correspondiente a los resultados de la encuesta llegando a la demostración empírica de que un 84.4% apoya o considera positivamente los requerimientos de los indicadores y las dimensiones propuestas en el instrumento; esto fue ampliamente corroborado y contrastado empleando el chi cuadrado. Se concluyó que la labor docente se relaciona directamente con el clima organizacional en la Escuela de Intendencia del Ejército – 2018.

The objective of the present investigation was to determine how the teaching work is related to the organizational climate in the School of Intendance of the Army - 2018. The research focus was quantitative, applied type, descriptive level, non-experimental design. The population was composed of 18 teachers, and the sample was census type. A questionnaire of 14 questions was applied with a scale of five categories of answers referring to both variables. This instrument had a high reliability of 0.910. The analysis corresponding to the results of the survey was made, arriving at the empirical demonstration that 84.4% positively supports or considers the requirements of the indicators and the dimensions proposed in the instrument; this was widely corroborated and contrasted using the chi square. It was concluded that the teaching work is directly related to the organizational climate in the School of Intendance of the Army - 2018.