El texto periodístico y la comprensión inferencial en estudiantes de quinto de secundaria en una escuela pública de Lima Metropolitana 2023

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue "El texto periodístico y la comprensión inferencial en estudiantes de quinto de secundaria en una escuela pública de Lima Metropolitana 2023" se centró en examinar la relación entre la exposición a textos periodísticos y la comprensión inferencial en estudiantes de quinto de secundaria. Empleando un enfoque cuantitativo y un diseño descriptivo-correlacional, se aplicaron técnicas de observación, encuesta y estadística a una población de 77 estudiantes de quinto de secundaria en una escuela pública de Lima Metropolitana. Para la recolección de datos, se utilizaron tres técnicas: observación, encuesta y análisis estadístico. Los resultados arrojaron hallazgos significativos respecto a la correlación entre las variables de estudio. Se encontraron diversas correlaciones significativas entre la exposición a textos periodísticos y los niveles de comprensión inferencial en los estudiantes, destacando una relación moderada entre la exposición a textos periodísticos educativos y de entretenimiento con la comprensión inferencial. Además, se evidenció que la frecuencia y la naturaleza del contenido periodístico influían notablemente en la habilidad de los estudiantes para interpretar y deducir información no explícita en los textos. Estos hallazgos resaltan la importancia de integrar textos periodísticos en el currículo educativo, para potenciar el desarrollo de la comprensión inferencial en los estudiantes.

The objective of this research work was "Journalistic text and inferential understanding in fifth-grade secondary school students in a public school in Metropolitan Lima 2023" focused on examining the relationship between exposure to journalistic texts and inferential understanding in students of fifth grade of secondary school. Using a quantitative approach and a descriptive-correlational design, observation, survey and statistical techniques were applied to a population of 77 fifth grade students in a public school in Metropolitan Lima. For data collection, three techniques were used: observation, survey and statistical analysis. The results showed significant findings regarding the correlation between the study variables. Several significant correlations were found between exposure to journalistic texts and the levels of inferential understanding in students, highlighting a moderate relationship between exposure to educational and entertainment journalistic texts with inferential understanding. Furthermore, it was evident that the frequency and nature of the journalistic content significantly influenced the students' ability to interpret and deduce non-explicit information in the texts. These findings highlight the importance of integrating journalistic texts into the educational curriculum, to enhance the development of inferential understanding in students.