Efectos de un Programa de aptitud verbal en la capacidad de entendimiento de nueva información en el estudiante de primer grado de educación secundaria de la I.E. Josefa Carrillo y Albornoz del distrito de Lurigancho – Chosica

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es de establecer en qué medida la aplicación de un programa de aptitud verbal mejora la capacidad para el aprendizaje en la construcción del entendimiento de nueva información en el estudiante del primer grado de secundaria de la I.E. Josefa Carrillo y Albornoz en el distrito de Lurigancho, Chosica, UGEL Nº 06 Ate-Vitarte. La población sujeta a evaluación está comprendida por 122 alumnos del primer nivel de educación secundaria, distribuidos en las secciones de A-B-C-D. El muestreo es probabilístico, el tamaño de la muestra es de 30 estudiantes del 1er. grado “C”, donde se han empleado las variables de estudio: Programa de aptitud verbal y Capacidad de entendimiento para nueva información. Para cumplir con el propósito de la investigación se utiliza el diseño cuasi experimental, que recoge la data del trabajo de campo en un período específico, a partir del cual se aplica dos pruebas objetivas de 20 preguntas cada una; las cuales miden las dimensiones de significación, relación, comprensión e interpretación, y que brindan información integral acerca de la capacidad de entendimiento de nueva información de los estudiantes. Estas pruebas son de pretest y postest; y, que después de aplicar la prueba de entrada, se desarrolla el método de experimentación. Quedando así demostrada la hipótesis planteada.

The objective of this research work is to establish to what extent the application of a verbal aptitude program improves the capacity for learning in the construction of the understanding of new information in the first grade secondary school student of the I.E. Josefa Carrillo y Albornoz in the district of Lurigancho, Chosica, UGEL Nº 06 Ate-Vitarte. The population subject to evaluation is comprised of 122 students from the first level of secondary education, distributed in sections A-B-C-D. The sampling is probabilistic, the sample size is 30 1st year students. grade “C”, where the study variables have been used: Verbal aptitude program and Ability to understand new information. To fulfill the purpose of the research, the quasi-experimental design is used, which collects data from field work in a specific period, from which two objective tests of 20 questions each are applied; which measure the dimensions of meaning, relationship, understanding and interpretation, and that provide comprehensive information about students' ability to understand new information. These tests are pretest and posttest; and, that after applying the entry test, the experimentation method is developed. The proposed hypothesis is thus demonstrated.