La gestión escolar y la participación de los padres de familia en el proceso educativo de los estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa Santa Anita - Lima

Abstract

Este estudio tiene como objetivo principal: Determinar la relación entre la gestión escolar y la participación de los padres de familia en el proceso educativo de los estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa Santa Anita-Lima. El cual contó con concordancias metodológicas con enfoque cuantitativo de tipo de investigación básica, con diseño no experimental – correlacional y de corte transversal, la muestra se conformó por 128 estudiantes, para lo cual se aplicó dos cuestionarios validados y totalmente confiables. Los hallazgos demostraron que la gestión escolar fue de nivel bajo según el 57% de los resultados, mientras que el 61% indicó que la participación de los padres de familia es baja, por otro lado, se confirmó la existencia de relaciones significativa y directas entre gestión escolar y participación de los padres de familia (p=0.000 y r=0.690), tal como: dimensión estratégica y participación de los padres de familia (p = 0.000 y r = 0.688); dimensión administrativa y participación de los padres de familia (p = 0.000 y r = 0.675); dimensión pedagógica y participación de los padres de familia (p = 0.000 y r = 0.683); dimensión comunitaria y participación de los padres de familia (p = 0.000 y r = 0.668). Finalmente, se concluye afirmando que gestión escolar se relaciona significativamente con la participación de los padres de familia en el proceso educativo de los estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa Santa Anita - Lima.

The main objective of this study is: To determine the relationship between school management and the participation of parents in the educational process of secondary school students from the Santa Anita-Lima Educational Institution. Which had methodological concordances with a quantitative approach of a basic research type, with a non-experimental - correlational and cross-sectional design, the sample was made up of 128 students, for which two validated and totally reliable questionnaires were applied. The findings showed that school management was low according to 57% of the results, while 61% indicated that the participation of parents is low, on the other hand, the existence of significant and direct relationships between school management and parental participation (p = 0.000 and r = 0.690), such as: strategic dimension and parental participation (p = 0.000 and r = 0.688); administrative dimension and parental participation (p = 0.000 and r = 0.675); pedagogical dimension and participation of parents (p = 0.000 and r = 0.683); community dimension and parental participation (p = 0.000 and r = 0.668). Finally, it is concluded by stating that school management is significantly related to the participation of parents in the educational process of secondary education students of the Santa Anita Educational Institution - Lima.