La Gestión de la Calidad Educativa y su relación con la Cultura Organizacional en los Docentes de la Institución Educativa N° 652 - 12 “Virgen del Buen Paso” Sector Virgen del Buen Paso - Pamplona Alta - San Juan de Miraflores

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue titulado: “La gestión de la calidad educativa y su relación con la cultura organizacional en los docentes de la institución educativa N°652-12 "Virgen del Buen Paso" sector Virgen del Buen Paso- Pamplona Alta - San Juan de Miraflores”; se propuso como objetivo determinar la relación entre las mencionadas variables. La investigación fue cuantitativa, correlacional y no experimental. La muestra estuvo compuesta por 68 docentes que laboraron en el nombrado centro educativo; aplicándose, como instrumentos, dos cuestionarios de propia construcción. Los hallazgos reportaron que tanto la gestión de la calidad educativa como la cultura organizacional se calificaron como inadecuadas desde la óptica del 60% y del 63%, respectivamente. Asimismo, se encontró que dichas variables se asociaron directa y significativamente (rho=.783, p<.001); así como también la cultura organizacional con las dimensiones de la gestión de la calidad educativa: procesos de enseñanza aprendizaje (rho=.778, p<.001), prácticas pedagógicas (rho=.774, p<.001) y participación de los actores e involucrados (rho=.785, p<.001). Por consiguiente, se concluyó que, en la medida de que se promueva una efectiva gestión que adecúe la educación a los estándares de calidad, se acrecentará la cultura organizacional percibida.

The objective of this research work was titled: “The management of educational quality and its relationship with the organizational culture in the teachers of the educational institution N°652-12 "Virgen del Buen Paso" sector Virgen del Buen Paso- Pamplona Alta - San Juan de Miraflores”; The objective was to determine the relationship between the aforementioned variables. The research was quantitative, correlational and non-experimental. The sample was made up of 68 teachers who worked at the aforementioned educational center; applying, as instruments, two self-constructed questionnaires. The findings reported that both educational quality management and organizational culture were rated as inadequate from the perspective of 60% and 63%, respectively. Likewise, it was found that these variables were directly and significantly associated (rho=.783, p<.001); as well as the organizational culture with the dimensions of educational quality management: teaching-learning processes (rho=.778, p<.001), pedagogical practices (rho=.774, p<.001) and student participation. actors and involved (rho=.785, p<.001). Consequently, it was concluded that, to the extent that effective management is promoted that adapts education to quality standards, the perceived organizational culture will increase.