Estrategias de lectura y la comprensión de textos escritos en los estudiantes del cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa Nuevo Pitágoras de San Juan de Lurigancho

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es conocer el estudio se refirió a las estrategias de lectura y la comprensión de textos escritos. El enfoque de investigación fue cualitativo. Sin embargo, también fue descriptivo y explicativo. En efecto, el tipo de estudio fue no experimental, porque no se realizó ningún manejo de las variables. El diseño de estudio es una investigación cualitativa, como tal, es heurístico y hermenéutico. La ejecución se desarrolló siguiendo la secuencia de la estructura de la tesis. En el proceso se aplicó dos instrumentos para recoger los datos y con estos hacer el análisis descriptivo, luego se contrastó las hipótesis. Como resultado de esta investigación se comprobó que las estrategias de lectura y comprensión de textos escritos en los alumnos del cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa Nueva Pitágoras de San Juan de Lurigancho son significativas.

The objective of this research work is to know the study referred to reading strategies and comprehension of written texts. The research approach was qualitative. However, it was also descriptive and explanatory. In effect, the type of study was non-experimental, because no management of the variables was carried out. The study design is a qualitative research, as such, it is heuristic and hermeneutical. The execution was developed following the sequence of the thesis structure. In the process, two instruments were applied to collect the data and with these perform the descriptive analysis, then the hypotheses were contrasted. As a result of this research, it was proven that the reading strategies and comprehension of written texts in the students of the fourth grade of secondary school at the Nueva Pitágoras Educational Institution of San Juan de Lurigancho are significant.