Organizadores visuales y el logro de aprendizaje en el área de ciencias sociales en los estudiantes del segundo grado de Educación Secundaria del Colegio Experimental de Aplicación de la Universidad Nacional de Educación, 2019

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre los organizadores visuales y el logro de aprendizaje en el área de ciencias sociales en los estudiantes del segundo grado de educación secundaria del Colegio Experimental de Aplicación de la Universidad Nacional de Educación, 2019. El estudio se sustenta bajo el enfoque cuantitativo, cuyo método aplicado es el hipotético deductivo. Para recoger información de la variable organizadores visuales se elaboró un cuestionario que está constituido por 15 ítems y para la variable ciencias sociales no fue necesario construir un instrumento debido que se evaluó con un examen propuesto por el MINEDU. La muestra estuvo constituida por 140 estudiantes del 2° grado de educación secundaria de la mencionada institución educativa. Estos resultados estadísticamente señalan que existe una relación positiva moderada (spearman rho = 0,579) entre organizadores visuales y el logro de aprendizaje en el área de ciencias sociales en los estudiantes del segundo grado de educación secundaria del Colegio Experimental de Aplicación de la Universidad Nacional de Educación, 2019. En cuanto a la significancia ρ =,000< ,05; por lo tanto; se aprueba a la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula.

The research aimed to determine the relationship between visual organizers and the achievement of learning in the area of social sciences in the students of the second grade of secondary education of the Experimental College of Application of the National University of Education, 2019. The study is based on the quantitative approach; whose method is the hypothetical deductive. In order to collect information on the variable visual organizers, a questionnaire was created that is made up of 15 items and for the social sciences variable it was not necessary to build an instrument because it will be evaluated with an exam proposed by the MINEDU. The sample consisted of 140 secondary school students from the mentioned educational institution. These results statistically indicate that there is a positively modified relationship (spearman rho = 0.579) between visual Organizers and learning achievement in the area of social sciences students of the second grade of secondary education of the Experimental College of Application of the National University of Education, 2019. Regarding the significance ρ =, 000 <, 05; Thus; the alternative hypothesis is approved and the null hypothesis is rejected.