Inteligencias Múltiples y Estrategias de Aprendizaje en la Institución Educativa N° 1135 de Santa Clara, distrito de Ate, Ugel 06

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es fue identificar la conexión entre las diversas formas de inteligencia y las técnicas utilizadas para aprender por parte de los estudiantes de sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 1135 en el distrito de Santa Clara, Ate, Ugel 06. El estudio se llevó a cabo con un enfoque numérico y un diseño de tipo no experimental, que busca establecer una relación entre las variables estudiadas sin intervenir en el proceso(transversal-correlacional). Se eligió un grupo de 56 estudiantes de una escuela específica para participar en el estudio. La información fue recolectada a través de encuestas utilizando dos instrumentos: el primero evaluó el nivel de “inteligencias múltiples” y el segundo evaluó el nivel de “estrategias de aprendizaje”. La precisión de estos instrumentos se evaluó mediante la opinión de tres expertos en el tema. La estabilidad de la prueba se evaluó utilizando el coeficiente alfa de Cronbach, se comprobó si los datos se distribuyen normalmente mediante la prueba de Kolmogorov Smirnov, y se llevó a cabo el estudio estadístico con el coeficiente de relación de Spearman. Los hallazgos del estudio indicaron una conexión importante entre las diversas formas de inteligencia y las técnicas utilizadas para aprender por parte de los estudiantes.

The objective of this research work is to identify the connection between the various forms of intelligence and the techniques used to learn by the sixth grade students of primary education of the Educational Institution No. 1135 in the district of Santa Clara, Ate , Ugel 06. The study was carried out with a numerical approach and a non-experimental design, which seeks to establish a relationship between the variables studied without intervening in the process (transversal-correlational). A group of 56 students from a specific school were chosen to participate in the study. The information was collected through surveys using two instruments: the first evaluated the level of "multiple intelligences" and the second evaluated the level of "learning strategies". The precision of these instruments was evaluated through the opinion of three experts in the field. The stability of the test was evaluated using Cronbach's alpha coefficient, it was verified whether the data is normally distributed using the Kolmogorov Smirnov test, and the statistical study was carried out with Spearman's coefficient of relationship. The study findings indicated an important connection between the various forms of intelligence and the techniques used to learn by students.