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Cerron, E., (2024). Programa de educación inclusiva para estudiantes con Trastorno del Espectro Autista en escuelas de Lurigancho-2023 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/141077
Cerron, E., Programa de educación inclusiva para estudiantes con Trastorno del Espectro Autista en escuelas de Lurigancho-2023 []. PE: Universidad César Vallejo; 2024. https://hdl.handle.net/20.500.12692/141077
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author = "Cerron Ore, Elena Pilar",
publisher = "Universidad César Vallejo",
year = "2024"
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Title: Programa de educación inclusiva para estudiantes con Trastorno del Espectro Autista en escuelas de Lurigancho-2023
Authors(s): Cerron Ore, Elena Pilar
Advisor(s): Deroncele Acosta, Angel; Nagamine Miyashiro, Mercedes Maria
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2024
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: La educación inclusiva aún atraviesa en nuestro país barreras en las practicas
inclusivas, a pesar que existen sostenimientos normativos internacionales y
nacionales para que toda persona pueda acceder a una educación con equidad y
calidad. Por esta razón, esta investigación tiene como objetivo diseñar un
programa para potenciar a través de la educación inclusiva la atención a
estudiantes con Trastorno del Espectro Autista en escuelas de Lurigancho – 2023.
La metodología fue de enfoque cualitativo, tipo aplicada, desarrollado en un diseño
fenomenológico, se llevó a cabo a través de entrevistas semiestructuradas a
especialistas, directivos y docentes inclusivos, el análisis de datos se llevó a través
de la reducción por codificación. Los resultados mostraron que existen barreras en
estrategias pedagógicas para la atención educativa a los estudiantes con condición
de TEA incluidos en las escuelas regulares. En conclusión, se requiere respetar y
valorara las culturas inclusivas, en cuanto a las políticas inclusivas se necesita
fortalecer y poner en práctica las normativas vigentes. Finalmente empoderar al
docente inclusivo de estrategias y apoyos educativos para la mejora de
aprendizajes a los estudiantes con TEA que se encuentran en las escuelas.
Link to repository: https://hdl.handle.net/20.500.12692/141077
Discipline: Doctorado en Educación
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Doctora en Educación
Juror: Vidal Soldevilla, Javier Rolando; Nagamine Miyashiro, Mercedes Maria; Deroncele Acosta, Angel
Register date: 23-May-2024
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