Habilidades blandas e inteligencia emocional en los estudiantes del programa de educación

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue el estudio “Habilidades blandas e inteligencia emocional en los estudiantes del programa de educación” tuvo como objetivo Determinar la relación entre habilidades blandas e inteligencia emocional en los estudiantes del programa de educación de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Esta investigación fue desarrollada cuantitativamente desde los diseños no experimentales con corte transversal y de nivel correlacional en el que participaron una muestra de 190 estudiantes a quienes se les aplicó dos cuestionarios: el cuestionario de habilidades blandas CHB-24 y el cuestionario inteligencia emocional CIE-32, cuyos resultados de tipo descriptivo muestran que el 45.8% de estudiantes evidenciaron un buen nivel de habilidades blandas y el 52.10% de estudiantes manifestaron un nivel medio de su inteligencia emocional y según los hallazgos inferenciales, el valor de significancia obtenido menor a 0.05 facilitó establecer la relación entre las variables, siendo Rho = 0.526 que indica una correlación directa o positiva, llegando a la conclusión de que las habilidades blandas se correlacionan positivamente con la inteligencia emocional.

The objective of this research work was the study “Soft skills and emotional intelligence in students of the education program” aimed to determine the relationship between soft skills and emotional intelligence in students of the education program of the National University of Education Enrique Guzmán y Valle. This research was developed quantitatively from non-experimental designs with a cross-sectional and correlational level in which a sample of 190 students participated, to whom two questionnaires were applied: the CHB-24 soft skills questionnaire and the ICD-32 emotional intelligence questionnaire. , whose descriptive results show that 45.8% of students showed a good level of soft skills and 52.10% of students showed a medium level of their emotional intelligence and according to the inferential findings, the significance value obtained less than 0.05 made it easy to establish the relationship between the variables, with Rho = 0.526 indicating a direct or positive correlation, reaching the conclusion that soft skills are positively correlated with emotional intelligence.