Clima organizacional y el desempeño docente en el departamento académico de electrónica y telemática de la Universidad Nacional de Educación

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue el propósito de este estudio es determinar cómo se relacionan el clima organizacional y el desempeño docente en el departamento académico de electrónica y telemática de la Universidad Nacional de Educación. El estudio es de enfoque cuantitativo, tipo básico, diseño correlacional, no experimental, con 224 sujetos, de los cuales 142 son muestras probabilísticas. En el estudio de la variable clima organizacional, se utilizó un cuestionario como método de recogida de datos y el instrumento fue un cuestionario. En el estudio de la variable desempeño docente, se utilizó como método de recogida de datos y el instrumento fue un cuestionario. Se comprobó que el 57,7% (82) de los encuestados consideraban que el clima organizacional era medio. Además, se midió la segunda variable y se comprobó que el 56,3% (80) consideraba que el rendimiento docente era medio. Se puede concluir que existe una relación significativa entre el clima organizacional y el desempeño docente en el Departamento de Electrónica y Telemática de la Universidad Nacional de Educación con una correlación positiva moderada Rho de Spearman=0,571.

The objective of this research work was the purpose of this study is to determine how the organizational climate and the teaching performance in the academic department of electronics and telematics of the National University of Education. The study is of quantitative approach, basic type, correlational, non-experimental design, with 224 subjects, of which 142 are samples probabilistic. In the study of the organizational climate variable, a questionnaire was used as data collection method and the instrument was a questionnaire. In the study of variable teaching performance, was used as a data collection method and the instrument it was a questionnaire. It was found that 57.7% (82) of the respondents considered that the organizational climate was average. In addition, the second variable was measured and it was verified that 56.3% (80) considered that the teaching performance was average. We can conclude that there is a significant relationship between organizational climate and teacher performance in the Department of Electronics and Telematics of the National University of Education with a moderate positive correlation Spearman's Rho=0.571.