Aplicación de una Web semántica en los aprendizajes cooperativos de los estudiantes de la Práctica a la Comunidad de la Universidad Nacional de Educación

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es analizar de qué manera la aplicación de una web semántica mejora los Aprendizajes Cooperativos (AC) de los estudiantes de la práctica en la comunidad del X ciclo de la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, en el semestre 2019 – II. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, del tipo aplicada y diseño cuasiexperimental. La población estuvo conformada de 90 estudiantes de la asignatura de práctica en la comunidad de la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. El tamaño de la muestra fue de 24 estudiantes (12 para el grupo experimental y 12 para el grupo de control). Se utilizó la encuesta como técnica de estudio y el instrumento utilizado fue el cuestionario. En la validación del instrumento se utilizó: la validez de contenido, la validez de constructo y la validez concurrente. La confiabilidad del instrumento fue evaluada con el coeficiente de Alfa de Cronbach, obteniéndose una alta confiabilidad (0,919). Los resultados de la investigación en el postest mostraron que existía una diferencia significativa en el logro de Aprendizaje Cooperativos. De acuerdo con el estadístico T de Student utilizado para probar la hipótesis principal, el nivel de significación fue menor a 0,05, por lo que se rechazó la hipótesis nula. Estos resultados evidenciaron, a un nivel de confianza del 95% que la aplicación de una web semántica mejora significativamente los Aprendizajes Cooperativos de los estudiantes de la práctica a la comunidad.

The objective of this research work is to analyze how the application of a semantic web improves the Cooperative Learning (CA) of the students of the practice in the community of the X cycle of the Faculty of Sciences of the Enrique Guzmán National University of Education. and Valle, in the semester 2019 - II. The study had a quantitative approach, of the applied type and quasi-experimental design. The population consisted of 90 students of the subject of practice in the community of the Faculty of Sciences of the National University of Education Enrique Guzmán y Valle. The sample size was 24 students (12 for the experimental group and 12 for the control group). The survey was used as a study technique and the instrument used was the questionnaire. In the validation of the instrument, the following was used: content validity, construct validity and concurrent validity. The reliability of the instrument was evaluated with the Cronbach's Alpha coefficient, obtaining a high reliability (0.919). The results of the research in the posttest showed that there was a significant difference in the achievement of Cooperative Learning. According to the Student's T statistic used to test the main hypothesis, the significance level was less than 0.05, therefore the null hypothesis was rejected. These results showed, at a 95% confidence level, that the application of a semantic web significantly improves the Cooperative Learning of the students from the practice to the community.