Relación de las emociones positivas desde la perspectiva de la neurociencia con la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de segundo grado de primaria de la institución educativa N° 20568 “Miguel Grau”, Matucana – Perú, 2015

Abstract

Este trabajo tuvo como finalidad determinar la relación existente entre las emociones positivas con la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de segundo grado de primaria de la Institución Educativa N° 20568 Miguel Grau, Matucana – Perú, 2015, correspondientemente a la UGEL Nº15. Esta es una investigación de Diseño Descriptivo – Correlacional, con el muestreo no probabilístico, intencional, con grupos intactos, conformado por 55 estudiantes de 2 “A” y “B”. A ellos se les aplicó dos instrumentos, un cuestionario, para medir las emociones positivas y otro para medir la resolución de problemas matemáticos, mediante los cuales recogimos la información y logramos medir la relación de dichas variables. Luego del análisis de los resultados, se concluye con un nivel de significación de 0,05, que, entre las emociones positivas y la resolución de problemas matemáticos, existe una relación significativa en los estudiantes de 2do grado de primaria de la Institución Educativa N° 20568 Miguel Grau, Matucana – Perú, 2015.

The purpose of this work was to determine the relationship between positive emotions and the resolution of mathematical problems in the second grade students of the Educational Institution N ° 20568 Miguel Grau, Matucana - Peru, 2015, corresponding to UGEL Nº15. This is a Descriptive - Correlational Design research, with non-probabilistic sampling, intentional, with intact groups, consisting of 55 students of 2 "A" and "B". They were applied two instruments, a questionnaire, to measure positive emotions and another to measure the resolution of mathematical problems, through which we collected the information and we managed to measure the relationship of these variables. After the analysis of the results, it is concluded with a level of significance of 0.05, that, between the positive emotions and the resolution of mathematical problems, there is a significant relationship in the 2nd grade students of the Educational Institution N ° 20568 Miguel Grau, Matucana - Peru, 2015.