Estilos de liderazgo directivo y el desempeño docente del nivel secundario en la Institución Educativa Pública Militar Leoncio Prado

Abstract

La presente investigación estudió el problema ¿Cuál es la relación que existe entre el estilo de liderazgo del director y el desempeño profesional docente en la institución educativa pública Colegio Militar Leoncio Prado? La población está constituida por los 257 miembros de la comunidad leonciopadrina: personal directivo, docentes y alumnos de la institución educativa pública Colegio Militar Leoncio Prado. Se administraron dos cuestionarios, utilizando un diseño correlacional, a 154 personas, mediante un muestreo probabilístico con afijación proporcional. Los resultados indican que el estilo de liderazgo autoritario del director se relaciona significativamente con el desempeño docente (r = 0.207; p < 0.05); el estilo de liderazgo democrático del director se relaciona significativamente con el desempeño docente (r = 0.501; p < 0.05); y el estilo de liderazgo liberal del director se relaciona significativamente con el desempeño docente (r = 0.363; p < 0.05). En conclusión, el estilo de liderazgo del director se relaciona significativamente con el desempeño docente en la institución educativa pública Colegio Militar Leoncio Prado, porque los datos de la estadística descriptiva muestran porcentajes altos y la estadística inferencial, mediante el coeficiente r de Pearson (r = 0.523; p < 0.05), por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa.

The present investigation studied the problem What is the relationship that exists between the leadership style of the director and the professional teaching performance in the public educational institution Leoncio Prado Military School? The population is constituted by the 257 members of the community leonciopadrina: directive personnel, teachers and students of the public educational institution Leoncio Prado Military School. Two questionnaires were administered, using a correlational design, to 154 people, using a probabilistic sampling with proportional affixation. The results indicate that the director's authoritarian leadership style is significantly related to the teacher's performance (r = 0.207, p <0.05); the director's democratic leadership style is significantly related to the teacher's performance (r = 0.501, p <0.05); and the director's liberal leadership style is significantly related to the teacher's performance (r = 0.363, p <0.05). In conclusion, the leadership style of the director is significantly related to the teaching performance at the public school Leoncio Prado Military School, because the descriptive statistics data show high percentages and inferential statistics, using the Pearson r coefficient (r = 0.523; p <0.05), therefore, the null hypothesis is rejected and the alternative hypothesis is accepted.