Dibujo técnico y aprendizaje en los estudiantes del programa de la especialidad de Diseño Industrial y Arquitectónico - FATEC-2021

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es la intervención del curso del dibujo técnico en el aprendizaje de los estudiantes de la promoción 2021, se utilizó la muestra de tipo no probalistico, de no aleatoria técnica. El método utilizado fue hipotético deductivo. El tipo de investigación es básica descriptiva, de nivel correlacional dentro del enfoque cuantitativa y de diseño correlacional no experimental de corte transversal. los instrumentos utilizados fueron encuestas de escala Likert para los factores de dibujo especializado y su respectivo aprendizaje. los mismos que fueron verificados por los juicios expertos donde fue a través de las encuestas que tienen legitimidad y confiabilidad. La población fue de 120 estudiantes, la muestra representativa está formada por 30 estudiantes del programa y la estrategia utilizada para a recolectar los datos fue la encuesta y los instrumentos fueron validados por juicios de expertos y a través del Alpha de Cronbach la misma que fue trabajada con la ayuda de la estadística. Los resultados que se indica que los estudiantes de programa, en primer lugar, sobre la variable dibujo técnico, según los análisis descriptivos del 100 % el 36,7 % se ubican en inicio, mientras que el 50 % en proceso y el 13,3 % en logrado. A sí mismo en segundo lugar sobre la variable aprendizaje según los análisis descriptivos del 100 % el 46,7 % se ubican en inicio, mientras que el 40 % en proceso y el 13,3 % en logrado. Concluyendo que existe una relación de 0,809 de grandeza extensiva y propensión positiva según la prueba el coeficiente Rho de Spearman, una alta conexión entre Dibujo Técnico y el Aprendizaje.

The objective of this research work is the intervention of the technical drawing course in the learning of the students of the 2021 class, a non-probalistic sample, a non-random technique, was used. The method used was hypothetical deductive. The type of research is basic descriptive, correlational level within the quantitative approach and cross-sectional, non-experimental correlational design. The instruments used were Likert scale surveys for the specialized drawing factors and their respective learning. the same ones that were verified by expert judgments where it was through surveys that have legitimacy and reliability. The population was 120 students, the representative sample is made up of 30 students of the program and the strategy used to collect the data was the survey and the instruments were validated by expert judgments and through Cronbach's Alpha, which was worked with the help of statistics. The results indicate that the program students, first of all, on the technical drawing variable, according to the descriptive analyzes of 100%, 36.7% are located at the beginning, while 50% are in process and 13.3 % in achieved. It is in second place on the learning variable according to the descriptive analyzes of 100%, 46.7% are in the beginning, while 40% are in process and 13.3% are in achievement. Concluding that there is a relationship of 0.809 of extensive greatness and positive propensity according to the Spearman Rho coefficient test, a high connection between Technical Drawing and Learning.