Motivación de logro y autoeficacia en estudiantes del 5° grado de educación secundaria de la Institución Educativa Alborada Francesa – Distrito de Comas

Abstract

La presente investigación titulada: Motivación de logro y autoeficacia en estudiantes del 5° grado de educación secundaria de la I.E. Alborada Francesa – Distrito de Comas, se realizó bajo el enfoque cuantitativo, con tipo de investigación sustantiva o de base, con diseño descriptivo correlacional y método hipotético deductivo. Cuyo objetivo general fue determinar la relación existente entre la motivación de logro y la autoeficacia en estudiantes del nivel secundario. La muestra estuvo conformada por 90 estudiantes del 5°grado de secundaria de la institución mencionada. Para la recopilación de datos se utilizó la técnica de la encuesta, los instrumentos fueron: Escala de motivación de logro y Escala de autoeficiencia. El análisis estadístico inferencial se realizó teniendo en cuenta la Rho de Spearman. Las conclusiones nos refieren que: Existe relación significativa entre la motivación de logro y la autoeficacia, a nivel total y por las dimensiones: Confianza y solución de problemas, en estudiantes de 5° grado de educación secundaria de la Institución Educativa Alborada Francesa – Distrito de Comas.

The present research entitled: Motivation of achievement and self-efficacy in students of the 5th grade of secondary education of the I.E. French Alborada - Comas District, was carried out under the quantitative approach, with substantive or basic research type, with correlational descriptive design and deductive hypothetical method. Its general objective was to determine the relationship between achievement motivation and self-efficacy in students of the secondary level. The sample consisted of 90 students from the 5th grade of secondary school of the mentioned institution. For the data collection the survey technique was used, the instruments were: Achievement motivation scale and Self-efficiency scale. Inferential statistical analysis was performed taking into account Spearman's Rho. The conclusions refer us that: There is a significant relationship between the motivation of achievement and self-efficacy, at total level and by the dimensions: Confidence and problem solving, in students of 5th grade of secondary education of the French Educational Institution Alborada - District of Commas.