La Aplicación del Módulo Didáctico Logo Soft Comfort V8.0 y su influencia en los Logros de Aprendizaje de la Asignatura PLC I en los Estudiantes de la Especialidad de Electrotecnia Industrial del Instituto Superior Tecnológico “José Pardo”

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue determinar si la aplicación del módulo educativo, Logo Soft Comfort v8.0, afecta positivamente el aprendizaje en una muestra de estudiantes de un Instituto tecnológico de Lima. La investigación adquiere un enfoque cuantitativo con un diseño cuasi experimental con dos grupos, experimental y de control. La muestra estuvo constituida por 60 estudiantes divididos en los dos grupos de investigación, a quienes se les evaluó con dos instrumentos construidos expresamente para la ocasión y que tienen garantizada sus requerimientos técnicos pues tienen confirmada su validez y confiabilidad. Estos instrumentos fueron aplicados, como pre prueba y posprueba, a los dos grupos y sus resultados informan que en efecto la aplicación del módulo educativo, Logo Soft Comfort v8.0, influye significativamente en los logros de aprendizaje de los estudiantes en tanto el grupo experimental alcanza puntajes más altos que el grupo de control, lo que permite confirmar la hipótesis de investigación planteada. Se concluye que la utilización de módulos educativos específicos es muy útil en las tareas docentes y que deben ser ampliamente utilizados para lograr mejores resultados en el aprendizaje de los estudiantes.

The objective of this research work was to determine if the application of the educational module, Logo Soft Comfort v8.0, positively affects learning in a sample of students from a technological institute in Lima. The research takes a quantitative approach with a quasi-experimental design with two groups, experimental and control. The sample was made up of 60 students divided into two research groups, who were evaluated with two instruments built expressly for the occasion and whose technical requirements were guaranteed since their validity and reliability were confirmed. These instruments were applied, as pre-test and post-test, to the two groups and their results report that in effect the application of the educational module, Logo Soft Comfort v8.0, significantly influences the learning achievements of the students in both the experimental group achieves higher scores than the control group, which allows confirming the proposed research hypothesis. It is concluded that the use of specific educational modules is very useful in teaching tasks and that they should be widely used to achieve better results in student learning.