Inteligencia emocional, autoestima y estrategias metacognitivas en los estudiantes de la Institución Educativa San José, distrito 26 de octubre Piura, año 2019

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo central determinar la relación que existe entre la inteligencia emocional, autoestima y estrategias metacognitivas en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa San José, distrito 26 de octubre, Piura, año 2019. El enfoque utilizado en el estudio fue cuantitativo, el tipo de investigación sustantiva o de base, conocida también como fundamental o pura, El diseño de la investigación fue descriptivo correlacional. Se utilizó el método de investigación hipotético deductivo. La técnica utilizada fue la encuesta y los instrumentos que nos permitieron recabar la información respectiva, fueron: Cuestionario sobre inteligencia emocional, cuestionario sobre autoestima y cuestionario sobre estrategias metacognitivas. Entre las conclusiones más resaltantes encontradas podemos señalar que: Existe relación significativa entre la inteligencia emocional y autoestima en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa San José, distrito 26 de octubre ,Piura, año 2019 .Existe relación significativa entre la inteligencia emocional y las estrategias metacognitivas en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa San José ,distrito 26 de octubre, Piura, año2019 .Existe relación significativa entre la autoestima y las estrategias metacognitivas en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa San José ,distrito 26 de octubre, Piura, año 2019.

The objective of this research work was to determine the relationship between emotional intelligence, self-esteem and metacognitive strategies in high school students of the Educational Institution San José, district 26 of October, Piura, year 2019. The approach used in the study was quantitative, the type of substantive or basic research, also known as fundamental or pure the research design was descriptive correlational. The deductive hypothetical investigation method was used. The technique used was the survey and the instruments that allowed us to gather the respective information were: Questionnaire on emotional intelligence, questionnaire on self-esteem and questionnaire on metacognitive strategies. Among the most outstanding conclusions found we can point out that: There is a significant relationship between emotional intelligence and self-esteem in high school students of the Educational Institution San José, district 26 of October, Piura, year 2019. There is a significant relationship between emotional intelligence and metacognitive strategies in high school students of the Educational Institution San José, district 26 of October, Piura, year 2019.

. There is a significant relationship between self-esteem and metacognitive strategies in secondary students of the Educational Institution San José, district 26 of October, Piura, year 2019.