La Atención y Concentración y su influencia en el Aprendizaje en Niños y Niñas de 5 Años de la Institución Educativa N° 249 Mi Pequeño Mundo, San Martín, Juanjuí

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue examinar la influencia de la atención y la concentración en el aprendizaje de niños y niñas de 5 años en la Institución Educativa N° 249 "Mi Pequeño Mundo" de San Martín Juanjuí. Se utilizó un enfoque cuantitativo y un diseño de investigación no experimental transversal, con una muestra de 149 alumnos. Para recopilar datos, se aplicó el Test de Atención A-2 y una adaptación del cuestionario de motivación y estrategias de aprendizaje (MSLQ). Los resultados mostraron que más de la mitad de los estudiantes de educación inicial (52%) presentaron un bajo nivel de atención, y el 55% de ellos tuvo un inadecuado nivel de aprendizaje. El estudio concluyó que existe una correlación significativa entre la atención, la concentración y el aprendizaje, como se demostró por el valor de significación asintótica, que fue menor que el margen de error del 5%. Además, se encontró que a medida que disminuye el nivel de atención y concentración, también disminuye la adecuación del aprendizaje. En resumen, la investigación buscó destacar la importancia de la atención y la concentración en el aprendizaje temprano, y proporcionar información relevante para los docentes y padres de familia para mejorar la educación en los primeros años de vida.

The objective of this research work was to examine the influence of attention and concentration on the learning of 5-year-old boys and girls at Educational Institution No. 249 "My Little World" of San Martín Juanjuí. A quantitative approach and a cross-sectional non-experimental research design were used, with a sample of 149 students. To collect data, the Attention Test A-2 and an adaptation of the motivation and learning strategies questionnaire (MSLQ) were applied. The results showed that more than half of the initial education students (52%) presented a low level of attention, and 55% of them had an inadequate level of learning. The study concluded that there is a significant correlation between attention, concentration and learning, as demonstrated by the asymptotic significance value, which was less than the 5% margin of error. Furthermore, it was found that as the level of attention and concentration decreases, the adequacy of learning also decreases. In summary, the research sought to highlight the importance of attention and concentration in early learning, and provide relevant information for teachers and parents to improve education in the first years of life.