La influencia de la hoja de cálculos virtual en el aprendizaje de bioquímica en estudiantes de Enfermería - Universidad Nacional Federico Villarreal

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo determinar si existe una influencia del uso de la plataforma de la hoja de cálculo virtual en el aprendizaje de los fundamentos del laboratorio de Bioquímica. Para tal efecto se construyó una plataforma de la hoja de cálculo virtual utilizando bootstrap, jquery y google chart para construir gráfica y fórmula de la Ley de Lamber-Beer que se emplea para la determinación de la concentración de muestras de pacientes en todas las prácticas de Bioquímica. La muestra fue conformada por 41 estudiantes de enfermería de primer año inscritas en la asignatura de Bioquímica 2018- II. A estas estudiantes se les tomó un pre test, se les sometió al uso de la plataforma y se les tomó un post-test. Los datos obtenidos pasaron por análisis estadístico con el programa SPSS. Los resultados indican: primero, que la frecuencia de un buen aprendizaje pre-test es de 14.6% y luego del post test éste aumenta a 46.3%, mientras que el mal aprendizaje de los fundamentos en el pre test fue de 56.1% y disminuyó en el post test a 14.6%. Segundo, en la prueba de hipótesis en la que se usó el test de Wilcoxon para muestras no paramétricas con una significancia α<0.05, dio como resultado un p=0.004 lo cual permite aceptar la hipótesis alternativa (α> p). Se concluye que la plataforma de la hoja de cálculo virtual mejora el aprendizaje en las estudiantes que llevan el curso de Bioquímica.

The objective of this research is to determine if there is an influence of the use of the virtual spreadsheet platform in learning the basics of the Biochemistry laboratory. For this purpose, a virtual spreadsheet platform was built using bootstrap, jquery and google chart to build graph and formula of the Lamber-Beer Law that is used to determine the concentration of patient samples in all the practices of Biochemistry. The sample consisted of 41 first-year nursing students enrolled in the subject of Biochemistry 2018-II. These students were given a pre-test, they were submitted to the use of the platform and a post-test was taken. The data obtained went through statistical analysis with the SPSS program. The results indicate: first, that the frequency of a good pre-test learning is 14.6% and after the post test it increases to 46.3%, while the misunderstanding of the fundamentals in the pretest was 56.1% and decreased in the post test at 14.6%. Second, in the hypothesis test in which the Wilcoxon test was used for nonparametric samples with a significance of α <0.05, it resulted in a p = 0.004, which allows accepting the alternative hypothesis (α> p). It is concluded that the platform of the virtual spreadsheet improves the learning in the students who take the course of Biochemistry.