Retroalimentación Formativa y Aprendizaje Significativo en los Cadetes de III año de la Escuela Militar de Chorrillos Coronel Francisco Bolognesi – 2019

Abstract

Se consideró como objetivo general de esta investigación determinar la relación entre la retroalimentación formativa y el aprendizaje significativo en los cadetes de III año de la Escuela Militar de Chorrillos Coronel Francisco Bolognesi - 2019. Se realizó un estudio con enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, de nivel descriptivo - correlacional y se desarrolló un diseño no experimental. Para la población se contó con 224 cadetes y se estableció por muestreo aleatorio una muestra de 142. Se elaboró un cuestionario con 18 preguntas, 10 sobre retroalimentación formativa y 8 sobre aprendizaje significativo, con respuestas de tipo Escala de Likert, asimismo se obtuvo una fuerte confiabilidad de 0.894 para el instrumento. El 93.6% de los cadetes determinaron como positivos las interrogantes propuestas en el cuestionario; por medio del Rho de Spearman se corroboraron y contrastaron las hipótesis. Finalmente se concluyó que la retroalimentación formativa se relaciona con el aprendizaje significativo en los cadetes de III año de la Escuela Militar de Chorrillos Coronel Francisco Bolognesi - 2019.

The general objective of this research was to determine the relationship between formative feedback and meaningful learning in the cadets of III year of the Coronel Francisco Bolognesi Military School of Chorrillos - 2019. A study was carried out with a quantitative approach, of an applied type, of descriptive - correlational level and a non- experimental design was developed. There were 224 cadets for the population and a sample of 142 was established by random sampling. A questionnaire with 18 questions was elaborated, 10 on formative feedback and 8 on meaningful learning, with responses of the Likert scale type, and a strong 0.894 reliability for the instrument. 93.6% of the cadets determined as positive the questions proposed in the questionnaire; By means of Spearman's Rho, the hypotheses were corroborated and contrasted. Finally, it was concluded that the formative feedback is related to the significant learning in the cadets of the III year of the Coronel Francisco Bolognesi Military School of Chorrillos - 2019.