La neuroeducación y el rendimiento académico en la asignatura Taller de Investigación II en los estudiantes de Inglés - Francés de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2017

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación se planteó como objetivo determinar el grado de relación entre la neuroeducación y el rendimiento académico en la asignatura Taller Investigación II en los estudiantes de Inglés-Francés de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle en el año 2017. La muestra se conformó por 19 estudiantes matriculados en dicha asignatura. Los instrumentos empleados fueron: el Cuestionario de Estilos de Aprendizaje de la PNL, El test de Inteligencias Múltiples (de H. Gardner) y el Acta de notas de la asignatura en mención. Tuvo un diseño descriptivo-correlacional, de tipo sustantiva y con método descriptivo. Los resultados se analizaron de manera descriptiva con tablas de frecuencias para establecer los niveles; y el aspecto inferencial con la prueba Rho de Spearman. Evidenciándose una significancia de 0,000, lo cual demuestra que la neuroeducación presenta una correlación significativa con el rendimiento académico de los estudiantes.

The objective of this research work was to determine the degree of relationship between neuroeducation and academic performance in the subject Research Workshop II in the students of English-French at the National University of Education Enrique Guzmán and Valle in 2017. The sample consisted of 19 students enrolled in said course. The instruments used were: the Learning Styles Questionnaire of NLP, The Multiple Intelligences test (by H. Gardner) and the Record of notes of the mentioned subject. It had a descriptive-correlational design, of substantive type and with descriptive method. The results were analyzed descriptively with tables of frequencies to set levels; and the inferential aspect with the Rho test of Spearman. Evidencing a significance of 0.000, which shows that the neuroeducation presents a significant correlation with the academic performance of the students.