Lenguaje oral y la ortografía fonética en estudiantes de una Institución Educativa de Zapote del Bajo Huallaga

Abstract

La presente investigación tuvo como principal objetivo el determinar la relación entre el lenguaje oral y la ortografía fonética en estudiantes de una Institución Educativa de Zapote del Bajo Huallaga. Para ello, el estudio se encuentra enmarcado dentro de un enfoque cuantitativo, en un diseño no experimental, bajo un nivel de investigación correlacional, mientras que para la recolección de datos se empleó la técnica de la encuesta siendo el cuestionario de preguntas el instrumento empleado tanto para medir la variable lenguaje oral el cual contiene 10 ítems, así como la ortografía fonética de los estudiantes el cual presenta 8 ítems, la muestra estuvo conformada por 64 estudiantes de una Institución Educativa de Zapote del Bajo Huallaga. Los resultados más resaltantes fue que aproximadamente el 54.7% de los estudiantes mostraron un bajo nivel de lenguaje oral, mientras que el 56.3% presentó un nivel bajo de ortografía fonética, concluyendo que entre las dos variables existe una relación significativa.

The main objective of this research was to determine the relationship between oral language and phonetic spelling in students of an Educational Institution of Zapote del Bajo Huallaga. For this, the study is framed within a quantitative approach, in a non- experimental design, under a level of correlational research, while for the data collection the survey technique was used, the questionnaire being the instrument used both to measure the oral language variable which contains 10 items, as well as the phonetic spelling of the students which presents 8 items, the sample consisted of 64 students from an Educational Institution of Zapote del Bajo Huallaga. The most outstanding results were that approximately 54.7% of the students showed a low level of oral language, while 56.3% had a low level of phonetic spelling, concluding that there is a significant relationship between the two variables.