Estrategias y Habilidades del Pensamiento Crítico en los Estudiantes de Estudios Generales de la Universidad Nacional de San Marcos

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es abordar el estudio del siguiente problema ¿Qué relación existe entre las estrategias cognitivas y las habilidades del pensamiento crítico en los estudiantes de estudios generales de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos? Para lo cual se trabajó con una muestra de 259 estudiantes a quienes se les aplicó dos cuestionarios, para medir las variables de estudio, estrategias cognitivas y habilidades del pensamiento crítico, resultados que se utilizaron en el desarrollo del tratamiento estadístico, tanto a nivel descriptivo como a nivel inferencial, los resultados encontrados a nivel descriptivo permitieron demostrar que, las estrategias cognitivas se perciben en un nivel medio según los estudiantes participantes en un 58,7%, asimismo los resultados de la variable habilidades del pensamiento crítico se ubican también en un nivel medio o regular en un 47,9%, en cuanto al nivel inferencial se empleó la prueba estadística Rho de Spearman, encontrándose de que existe relación directa, moderada y significativa entre las variables investigadas, estrategias cognitivas y habilidades del pensamiento crítico.

The objective of this research work is to address the study of the following problem: What relationship exists between cognitive strategies and critical thinking skills in general studies students at the Universidad Nacional Mayor de San Marcos? For which we worked with a sample of 259 students to whom two questionnaires were applied, to measure the study variables, cognitive strategies and critical thinking skills, results that were used in the development of the statistical treatment, both at a descriptive and At an inferential level, the results found at a descriptive level allowed us to demonstrate that cognitive strategies are perceived at a medium level according to the participating students in 58.7%, likewise the results of the variable critical thinking skills are also located at a level average or regular in 47.9%, regarding the inferential level, Spearman's Rho statistical test was used, finding that there is a direct, moderate and significant relationship between the investigated variables, cognitive strategies and critical thinking skills.