Nivel de competencias digitales docentes en las Instituciones de Educación Superior Tecnológicas de la región Pasco, 2021

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es analizar el nivel de competencia digital de los docentes de Educación Superior Tecnológica de la región Pasco en el marco del Marco Común de Competencias Digitales Docentes (INTEF, 2017). El enfoque fue cuantitativo, el nivel descriptivo y se empleó, como instrumento, un cuestionario con 54 ítems agrupados en cinco dimensiones, las cuales son: la información y alfabetización informacional, la comunicación y colaboración, la creación de contenidos digitales, la seguridad y la resolución de problemas. Los ítems fueron valorados en dos aspectos: el conocimiento del mismo y su aplicación en el proceso educativo. El resultado global de la investigación indica que los profesores de Educación Superior Tecnológica de la región Pasco alcanzan un nivel intermedio de competencia digital: en el aspecto Conozco 60% y en el aspecto Utilizo 63,5%. De las 5 dimensiones estudiadas donde los docentes mayoritariamente alcanzan un nivel intermedio, el nivel más alto es la Información y Alfabetización Informacional, donde los profesores conocen (69,4%) y utilizan (70,6%). Por otro lado, en Comunicación y colaboración están los resultados más bajos, donde en el aspecto Conozco el 49,45% de docentes están en el nivel intermedio y en el aspecto Utilizo el 51,8%. Cabe resaltar que un significativo número de docentes tienen un nivel básico en la dimensión Creación de contenidos digitales, 25,9% en el aspecto Conozco y 29,4% en el aspecto Utilizo. El otro extremo es la Comunicación y colaboración, donde un número importante de docentes alcanzan un nivel avanzado, 42,4% en el aspecto Conozco y 35,3% en el aspecto Utilizo.

The objective of this research work is to analyze the level of digital competence of the teachers of Higher Technological Education in the Pasco region within the framework of the Common Framework of Digital Competences for Teachers (INTEF, 2017). The approach was quantitative, the descriptive level and a questionnaire with 54 items grouped into five dimensions was used as an instrument, which are: information and information literacy, communication and collaboration, the creation of digital content, security and privacy. Problem resolution. The items were valued in two aspects: knowledge of it and its application in the educational process. The overall result of the research indicates that the teachers of Higher Technological Education in the Pasco region reach an intermediate level of digital competence: in the aspect I know 60% and in the aspect I use 63.5%. Of the 5 dimensions studied where teachers mostly reach an intermediate level, the highest level is Information and Information Literacy, where teachers know (69.4%) and use (70.6%). On the other hand, the lowest results are found in Communication and collaboration, where 49.45% of teachers are at the intermediate level in the I know aspect and 51.8% in the I use aspect. It should be noted that a significant number of teachers have a basic level in the Creation of digital content dimension, 25.9% in the I know aspect and 29.4% in the I use aspect. The other extreme is Communication and collaboration, where a significant number of teachers reach an advanced level, 42.4% in the I know aspect and 35.3% in the I use aspect.