Anemia por deficiencia de Hierro y rendimiento académico en estudiantes del nivel secundaria de la I.E.N “Aurelio Miroquezada”, 2019

Abstract

El objetivo de esta investigación fue determinar la relación entre la anemia por deficiencia de hierro y el rendimiento académico en estudiantes del nivel secundaria de la institución educativa Aurelio Miroquezada 2018. Empleó una metodología hipotética deductiva, de diseño analítico - transversal, con enfoque cuantitativo. La muestra estuvo constituida por 100 estudiantes de la institución Educativa “Aurelio Miroquezada” del quinto de media. Los resultados demostraron que la prevalencia de los estudiantes con anemia fue del 33%, donde el 45% tuvieron un rendimiento académico en proceso y un 3% su rendimiento académico fue desaprobatorio. El 67% de los estudiantes no presentaron anemia, se observó que 2% obtuvo un rendimiento académico destacado, el 50% un rendimiento académico de logro previsto. Se concluye que la anemia ferropénica y el rendimiento académico tienen una correlación alta y significativa en los estudiantes de quinto de media la institución educativa Aurelio Miroquezada.