Influencia de la música infantil en el desarrollo cognitivo de niños de 3 a 6 años de la Institución Educativa Inicial particular “Sonrisitas” Chaclacayo – Lima 2020

Abstract

La música juega un papel fundamental en el aprendizaje del niño, es por esto que se realiza la presente investigación la cual lleva de título la influencia de la música infantil en el desarrollo cognitivo de niños de la Institución Educativa Inicial Particular “Sonrisitas” ubicada en el distrito de Chaclacayo en Lima, para poder determinar de qué manera influye la música en el desarrollo cognitivo de los mismos, creándose un estudio de tipo descriptivo, de diseño transversal, utilizando un enfoque cualitativo. Para lo cual, la muestra constó de 40 niños de 3 a 6 años de ambos sexos, con el que se busca corroborar la hipótesis que implica que la música infantil influye en el incremento del desarrollo cognitivo de los niños. Al concluir la investigación, corroboramos la hipótesis, de cómo influye la música infantil, no solo en el desarrollo cognitivo, si no, en todos los ámbitos de desarrollo del niño, es decir, emocional, motriz, social, comunicativo, y por supuesto, en el tema en el que se desarrolla la investigación, cognitivo.

Music plays a fundamental role in the learning of the child, that is why the present investigation is carried out, which is entitled the influence of children's music on the cognitive development of children of the Private Initial Educational Institution "Sonrisitas" located in the district of Chaclacayo in Lima, in order to determine how music influences their cognitive development, creating a descriptive study with a cross-sectional design, using a qualitative approach. For which, the sample consisted of 40 children aged 3 to 6 years of both sexes, with which we seek to corroborate the hypothesis that implies that children's music influences the increase in the cognitive development of children. At the end of the research, we corroborate the hypothesis, of how children's music influences, not only in cognitive development, if not, in all areas of child development, that is, emotional, motor, social, communicative, and of course, in the subject in which the research is developed, cognitive.