Influencia de la gestión del riesgo de desastres en la educación universitaria de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle en Lima Metropolitana, año 2019

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue determinar la influencia de la gestión del riesgo de desastres en la educación universitaria de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle en Lima Metropolitana, año 2019. Asimismo, el tipo de investigación fue básica, el nivel de investigación fue descriptivo correlacional causal, el diseño de la investigación fue no experimental transversal y el enfoque fue cuantitativo. La muestra estuvo conformada por 380 encuestados. La técnica que se utilizó fueron dos encuestas, dichos instrumentos de recolección de datos fueron aplicados a los universitarios. Para la validez de los instrumentos se utilizó el juicio de expertos y para la confiabilidad de cada instrumento se utilizó el alfa de Cronbach que arrojó una confiabilidad muy alta en ambas variables: 0,878 para la variable gestión del riesgo de desastres, y 0,849, para la variable educación universitaria. Según la prueba de pseudo R cuadrado, se evidencia la dependencia porcentual de la gestión del riesgo de desastres en la educación universitaria, se tiene el coeficiente de Nagelkerke de 0.569 de la prueba pseudo-R-cuadrada que muestra que los cambios en la educación universitaria dependen de la gestión del riesgo de desastres marcó el porcentaje de dependencia de la gestión del riesgo de desastres en la educación superior. 56,9% para ser exactos.

The objective of this research work was to determine the influence of disaster risk management on university education at the Enrique Guzmán y Valle National University of Education in Metropolitan Lima, 2019. Likewise, the type of research was basic, the level The research was descriptive, causal, correlational, the research design was non-experimental, cross-sectional, and the approach was quantitative. The sample consisted of 380 respondents. The technique used was two surveys, these data collection instruments were applied to university students. For the validity of the instruments, expert judgment was used and for the reliability of each instrument, Cronbach's alpha was used, which showed a very high reliability in both variables: 0.878 for the disaster risk management variable, and 0.849, for the university education variable. According to the pseudo R-squared test, the percentage dependence of disaster risk management on university education is evident, there is the Nagelkerke coefficient of 0.569 of the pseudo-R-squared test which shows that changes in university education depend on disaster risk management marked the percentage of dependence on disaster risk management in higher education. 56.9% to be exact.