Calidad educativa y actitud de los docentes en la facultad de Ciencias Económicas y Contables de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, Pasco - 2020

Abstract

En la tesis titulada Calidad Educativa y Actitud de los Docentes en la Facultad de Ciencias Económicas y Contables de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, Pasco - 2020, como objetivo determinar la relación entre la calidad educativa y la actitud de los docentes en la Facultad de Ciencias Económicas y Contables de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, Pasco - 2020. En la metodología se empleó el enfoque cuantitativo, del tipo aplicada, el nivel fue descriptivo y se utilizó el diseño no experimental. La población quedó determinada por 60 docentes, y la muestra de estudio fue censal. El cuestionario que se aplicó a los entrevistados tuvo 15 ítems distribuidos de la siguiente forma: 9 ítems para la variable calidad educativa y 6 ítems para la variable actitud de los docentes, contó con cinco opciones de respuesta tipo Likert. El instrumento demostró tener una alta confiabilidad de 0.901, por lo tanto, se comprobó su validez las respuestas obtenidas fueron analizadas y se determinó que un 86.3% de los entrevistados consideró positivos los ítems planteados en el cuestionario; se utilizó el chi cuadrado para corroborar y contrastar la información. Estos resultados permitieron confirmar que la calidad educativa se relaciona con la actitud de los docentes en la Facultad de Ciencias Económicas y Contables de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, Pasco – 2020.

In the thesis entitled Educational Quality and Attitude of Teachers in the Faculty of Economic and Accounting Sciences of the Daniel Alcides Carrión National University, Pasco - 2020, as an objective to determine the relationship between educational quality and the attitude of teachers in the Faculty of Economic and Accounting Sciences of the National University Daniel Alcides Carrión, Pasco - 2020. The quantitative approach was used in the methodology, of the applied type, the level was descriptive and the non- experimental design was used. The population was determined by 60 teachers, and the study sample was census. The questionnaire that was applied to the interviewees had 15 items distributed as follows: 9 items for the educational quality variable and 6 items for the teachers' attitude variable, it had five Likert-type response options. The instrument proved to have a high reliability of 0.901, therefore, its validity was verified, the answers obtained were analyzed and it was determined that 86.3% of the interviewees considered the items raised in the questionnaire to be positive; the chi square was used to corroborate and contrast the information. These results allowed us to confirm that educational quality is related to the attitude of teachers in the Faculty of Economics and Accounting Sciences of the Daniel Alcides Carrión National University, Pasco - 2020.