Efectos de la aplicación de las rutas del aprendizaje en el conocimiento de la estadística contextualizada en las alumnas de segundo grado de educación secundaria de la institución educativa Josefa Carrillo y Albornoz, Ugel 06, 2013

Abstract

La investigación estudió el problema ¿En qué medida influye la aplicación de las Rutas del Aprendizaje en el conocimiento de la estadística contextualizada en las alumnas de segundo grado de Educación Secundaria de la institución educativa Josefa Carrillo y Albornoz, Ugel 06, 2013? La hipótesis formulada establece que la aplicación de las Rutas del Aprendizaje influye mucho en el conocimiento de la estadística contextualizada en las alumnas de segundo grado de Educación Secundaria de la institución educativa Josefa Carrillo y Albornoz, Ugel 06, 2013. La población estuvo conformada por 60 alumnas del segundo grado de Educación Secundaria de la institución educativa Josefa Carrillo y Albornoz. Se administró una prueba, utilizando un diseño cuasiexperimental, a 52 alumnas, mediante un muestreo probabilístico, Los resultados indican que la aplicación de las Rutas del Aprendizaje influye mucho en el conocimiento de la tabla de distribución de frecuencias en las alumnas de segundo grado de Educación Secundaria de la institución educativa Josefa Carrillo y Albornoz, Ugel 06, 2013, porque los datos de la estadística descriptiva muestran porcentajes altos y la estadística inferencial, mediante la prueba t de student, muestra una diferencia de medias de 3.00 a favor de los resultados de la posprueba. Además, en el mismo contexto, la aplicación de las Rutas del Aprendizaje influye mucho en el conocimiento de la media, porque los datos de la estadística descriptiva muestran porcentajes altos y la estadística inferencial, mediante la prueba t de student, muestra una diferencia de medias de 2.00 a favor de los resultados de la post-prueba. En conclución, la aplicación de las Rutas del Aprendizaje influye mucho en el conocimiento de la estadística contextualizada en las alumnas de segundo grado de Educación Secundaria de la institución educativa Josefa Carrillo y Albornoz, Ugel 06, 2013, porque los datos de la estadística descriptiva muestran porcentajes altos y la estadística inferencial, mediante la prueba t de student, muestra una diferencia de medias de 1.00 a favor de los resultados de la post-prueba.