Título: Ansiedad y procrastinación en estudiantes universitarios de la Facultad de Humanidades en países hispanohablantes en los últimos 5 años
Asesor(es): Casqui Molina, Denci
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2021
Institución: Universidad Continental
Resumen: El propósito del presente artículo es analizar las investigaciones realizadas sobre la procrastinación
académica y su relación con la ansiedad en estudiantes universitarios de países hispanohablantes durante
los últimos cinco años. Materiales y Métodos: para un óptimo desarrollo y comprensión del presente
artículo se hizo la búsqueda y la revisión selectiva de 15 artículos que contengan las variables requeridas
en el proceso de investigación, así mismo se han establecido criterios de selección, los cuales se han
seguido rigurosamente, también cabe mencionar la utilización de algunos test utilizados como la Escala
de Procrastinación Académica (EPA), la Escala de Autoevaluación sobre la Ansiedad Zung, el Test
Psicológico de Hamilton, el Test de Solomon y Rothblum de Escala sobre Procrastinación Académica,
el Test BAI Inventario de la Ansiedad y el Inventario Autodescriptivo de Ansiedad Estado Rasgo
(IDARE). Resultados: los quince artículos examinados en un 100 % denotan una relación significativa
entre la ansiedad y la procrastinación en estudiantes universitarios. Así mismo, se puede determinar que
el 100 % son de tipo cuantitativo, y finalmente se hace referencia que el inventario más utilizado para
medir la procrastinación en los 15 artículos fue la Escala de Procrastinación Académica (EPA) 97 % y
Otros inventarios 7 %, lo que da así un total de 100 %. Por otro lado, el 60 % de los artículos se realizaron
en Perú, un 13 % en Colombia, finalmente un 7 % en países como Ecuador, México, República
Dominicana y España, lo que da así un total de 100 % o 15 artículos. Así mismo, en los instrumentos
utilizados para evaluar la ansiedad, el 15 % utilizó la Escala de Autoevaluación de la Ansiedad de Zung,
un 13 % Inventario de Ansiedad: Rasgo-Estado (IDARE), 7 % Adaptación del Inventario Alemán de
Ansiedad frente a los Exámenes (GTAI-A), otro 7 % el Inventario de Ansiedad de Beck (BAI) y un 7
% la Escala de Ansiedad ante Exámenes (CAEX) de un total del 47 %, que equivale a 6 artículos que
refieren a la ansiedad. Finalmente, se hace mención a la población utilizada en los 15 artículos, de los
cuales un 65 % de sexo Femenino y 35 % de sexo masculino, lo que da un total del 100 %. Conclusiones:
podemos referir que la procrastinación académica se relaciona con la ansiedad. Así mismo, las
investigaciones realizadas fueron en un 100 % de tipo cuantitativo. Por otro lado, la Escala de
Procrastinación y Ansiedad fue la más utilizada en las investigaciones, debido a su validez y
confiabilidad. También, se remite que en América Latina el porcentaje de varones que tiende a
procrastinar es mayor al sexo opuesto. Así mismo, cabe mencionar que los instrumentos aplicados para
medir la ansiedad en los diversos artículos son confiables y ello se da a observar en los resultados que
muestran. Finalmente, se refiere que la procrastinación académica puede depender en demasía de la
adaptación que pueda tener (el/la) estudiante a su vida universitaria.
Disciplina académico-profesional: Psicología
Institución que otorga el grado o título: Universidad Continental. Facultad de Humanidades.
Grado o título: Bachiller en Psicología
Fecha de registro: 4-abr-2023