Factores relacionados al rendimiento académico del Examen Nacional de Medicina en internos de una universidad privada de Huancayo, 2024

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo establecer los factores relacionados al rendimiento académico de los estudiantes del Examen Nacional de Medicina (ENAM). Se empleó un enfoque cuantitativo utilizando encuestas para la recolección de datos. Se aplicaron pruebas de Chi-cuadrado para evaluar las asociaciones significativas entre el rendimiento académico y diversos factores sociofamiliares (sexo, edad, estado civil, número de hijos) y académicos (estatus académico, capacitación continua, orden mérito y sede de internado hospitalario). Los resultados indicaron que los factores sociofamiliares evaluados no mostraron una asociación significativa: sexo (p = 0.447), edad (p = 0.339), estado civil (p = 0.504), y número de hijos (p = 0.394). En contraste, entre los factores académicos, se encontraron asociaciones significativas para la capacitación continua (p = 0.001) y la sede de internado hospitalario (p = 0.043). No se encontraron relaciones significativas para el estatus académico (p = 0.189) y el orden de mérito (p = 0.189). Se concluyó que los factores académicos como la capacitación continua y la sede de internado hospitalario, impactan significativamente en el rendimiento de los internos en el ENAM. Lo que sugiere la necesidad de fortalecer los programas de aprendizaje constante y optimizar la calidad de las prácticas hospitalarias para mejorar el desempeño de los estudiantes.