Relación del conocimiento sobre educación ambiental y desarrollo sostenible, en estudiantes de nivel secundario y universitario, Cusco - 2021

Abstract

Establecer la relación que existe entre la variable educación ambiental con la variable de desarrollo sostenible de los estudiantes de cuarto, quinto año de educación secundario de la I.E Inka Tupaq Yupanqui y del primero, segundo semestre de estudios de formación general de la escuela profesional de educación de la UNSAAC es el propósito fundamental del trabajo de investigación, además de compararsi existe o no diferencia en ambas instituciones sobre el conocimiento en desarrollo sostenible y educación ambiental, dicho estudio tiene la importancia académica puesto que nos permitirá conocer de cuán importante es la enseñanza ambiental para aumentar el grado de desarrollo sostenible, para ello el objetivo general que tiene dicho trabajo es el de establecer la relación entre la variable desarrollo sostenible con la educación ambiental de los alumnos de educación secundaria y universitaria, Cusco - 2021. Se consideró como hipótesis general de la investigación: La relación entre la variable desarrollo sostenible y la variable educación ambiental de los alumnos de educación superior y secundaria, Cusco - 2021, es significativa. El estudio es de carácter cuantitativo, de tipo básica, nivel correlacional y de diseño descriptivo nos experimental. La muestra fue tomada por conveniencia de los alumnos de quinto y cuarto año de nivel secundaria de la institución educativa Inka Tupaq Yupanqui del distrito de chinchero, provincia de Urubamba, departamento de Cusco y de los alumnos del segundo y primer semestre de estudios generales escuela profesional de educación de la UNSAAC, a quienes se les realizo dos encuestas una para cada variable, para saber su conocimiento, luego independientemente se mide la correlación para cada nivel de educación y ver la diferencia que existe entre los dos niveles de educación antes mencionados. Se utilizó el Software estadístico SPSS versión 21 para medir la correlación, llegando a los resultados siguientes, en educación secundaria existe una relación buena entre las variables con 0.61 de nivel de confianza , mientras que en educación superior existe una relación muy buena entre las variables con un 0.88 de nivel de confianza, llegando a concluir que existe una diferencia sobre el conocimiento que posee un estudiante de educación secundario y superior, es decir que a medida que avanzan los alumnos en su formación también aumenta su nivel de conocimiento sobre el desarrollo sostenible y educación ambiental.