Competencias lingüísticas y habilidades cognitivas en estudiantes de quinto ciclo de desarrollo infantil de un instituto, Santo Domingo, Ecuador, 2022

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre competencias lingüísticas y habilidades cognitivas en estudiantes de quinto ciclo de Desarrollo Infantil de un instituto, Santo Domingo 2022. El enfoque aplicado en el trabajo fue el cuantitativo, de tipo básica, con nivel correlacional transversal y de diseño no experimental. Para recolectar la información se hizo uso de dos cuestionarios, uno para cada variable de estudio, validado y medido la confiabilidad con el alfa de Cronbach. Se aplicó a toda la población conformada por 97 estudiantes. Los resultados obtenidos se procesaron por medio del programa SPSS versión 27. Los resultados obtenidos son en la variable competencias lingüísticas un 96,91% tiene un nivel alto, mientras solo un 3% tiene un nivel medio, en el caso de las habilidades cognitivas un 84,54% tiene un nivel alto, mientras un 15,45% tiene un nivel medio. Para la contrastación de la hipótesis se empleó el coeficiente de correlación de Rho de Spearman, dando un resultado de 0,186, con una significancia de (p>0,0067). En conclusión, se pudo determinar que las variables estudiadas tienen una relación baja, débil, no lineal, y poco significativa, y en igual forma las dimensiones de las competencias lingüísticas: lectora, de escucha, argumentativa.