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Título: Las estrategias de aprendizaje en el rendimiento académico. Estudiantes de enfermería Instituto Superior Tecnológico Morropón
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 23-ago-2021
Institución: Universidad San Pedro
Resumen: Trabajo de investigación en el que se sostuvo la teoría de que Las estrategias de aprendizaje contribuyen positivamente en el rendimiento académico de los estudiantes de la especialidad de Enfermería - CICLO I LST -Morropón?, para lo cual nos plantemos el estudio de las estrategias de aprendizaje en tres dimensiones: Cognitiva, metacognitiva y Apoyo. Al ser una investigación de tipo descriptiva correlacional, trabajamos con 30 estudiantes de la especialidad de enfermería 1 CICLO del IST \"Morropon\" en el que respecta a su rendimiento académico. Ferreiras (2007) intento de evaluar las estrategias educativas (CEDEA) por lo cual este fue el cuestionario que aplicamos y, mediante la técnica de observación de las Actas de Evaluación correspondientes al año 2018 analizamos el análisis del Rendimiento Académico. El estudio estadísticos se realizó mediante la estadística inferencial, y con la ayuda de los cuadros estadísticos de Excel se procesó la información recopilada, así mismo para la prueba de hipótesis nos apoyamos en el análisis del estadístico de prueba refiere un indicador de 0.972 y el estadístico de correlación de Rho de Spearman es igual a 0.956, resultado que acepta la Hipótesis general denotando que existe una tendencia de correlación significativa positiva entre las variables de estudio.
Disciplina académico-profesional: Maestria
Institución que otorga el grado o título: Universidad San Pedro. Facultad De Escuela De Postgrado
Grado o título: Maestro En Educación Con Mención En Docencia Universitaria E Investigación Pedagógica
Jurado: Vicuña De Bardales, Vilma Vilma; Cubas Longa, Italo Italo; Sandoval Peña, Jose Jose
Fecha de registro: 14-ago-2022; 14-ago-2022



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