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Título: Aprendizaje activo y estrés académico en estudiantes de pre grado de una universidad privada, Lima - 2023
Asesor(es): Chunga Diaz, Tito Orlando; Carcausto Calla, Wilfredo Humberto
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2024
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente investigación se alineó con el objetivo general que residió en establecer la relación entre aprendizaje activo y el estrés académico en estudiantes de pregrado de una universidad privada, Lima – 2023. Esto condujo en el plano metodológico adoptar un enfoque cuantitativo siguiendo los lineamientos de un estudio tipo básico, basada además en una estrategia no experimental y alcance correlacional transversal. Por ello, se contabilizó una población de 174 alumnos, del cual se extrajo una muestra aleatoria simple de 120. Coherente con esto, se aplicó la encuesta, a través de dos cuestionarios validados allanados a una escala tipo Likert. Adicionalmente, se utilizó métodos estadísticos descriptivos e inferenciales para validar los resultados, sobre la base de una significancia bilateral obtenida cuyo valor fue 0.000 y un coeficiente de Spearman de -0.599, estableciéndose una relación inversa media. Por tanto, a un mayor nivel de aprendizaje activo, menor será los niveles de estrés entre los estudiantes de pregrado.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Docencia Universitaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Docencia Universitaria
Jurado: Valqui Oxolon, Jose Mercedes; Carcausto Calla, Wilfredo Humberto; chunga Diaz, Tito Orlando
Fecha de registro: 7-feb-2024



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