Participación Padres de Familia y Calidad Procesos del Aprendizaje Institución Educativa 20374, Santa María 2018

Abstract

Se investiga con el propósito fundamental: Determinar la relación de la participación de padres de familia y la calidad del proceso del aprendizaje de la Institución Educativa N° 20374, Santa María. Se seleccionó un diseño correlacional. Se contó con 32 docentes, se empleó la encuesta como técnica y el cuestionario como instrumento donde los padres de familia con preguntas tipo Escala de Likert: nunca lo hago, lo hago ocasionalmente, lo hago frecuentemente, siempre lo hago y para la calidad de los procesos del aprendizaje la escala: nunca lo hace, lo hace ocasionalmente, lo hace frecuentemente y siempre lo hace. Se concluye en opinión de los docentes concordante con las evidencias estadísticas, que existe relación positiva muy débil de la intervención de padres de familia y la calidad del proceso del aprendizaje; y el nivel de significancia fue de p